银河补习班

这个片子，看得我真是一言难尽。

一个字假，两个字太假，三个字真是假。

其实电影这种东西拍些假的东西也无所谓，但要假的讲逻辑啊。

从这个电影里面可以明显看出，主创团队刻奇式地搞出了一个父子形象。

为了所谓的素质教育强行素质教育，始终用力过度。

以我个人和各类学霸的交往来看，学习这个东西，真要到学霸这个地步，是一看天分，二看运气，三看自我努力，其他影响不大。

能成为学霸的，基本上家庭各有不同，成长环境各异，我见过家庭关系糟糕控制要死的，见过根本不管完全放羊的，见过家庭和睦美满幸福的，甚至见过家长边打麻将孩子在一旁边写作业考上清华的。

这个东西就是，要么你真基因变异理解能力超群，要么你稍微弱一点点，但习惯很好刻苦自律。

第二种还不能弱太多，否则刻苦也补不回来。

在分数这个东西面前，就只有这两个路子，因为学习或者说考试，本身确实就是那么回事，不断加深熟练度增强理解的过程，没太多捷径。

但我从未见过一直没显示出什么天分，然后老爹一来，带着玩了一学期，就成绩突飞猛进冲进重点学校年级前十的故事。

灌顶都没有这么有效啊，根本不科学，深刻侮辱了其他学生的智商。

除非你开篇就说，这是个玄幻世界，那我就接受了。

可打着现实主义的旗号，那事情就必须科学。

要么一开始暗示你就暗示马天是个天才，只是故意不学习，要么你就说马天是个人才，老爹来了给他制定了更有效更刻苦的刷题方式，否则只要是考试分数判定的东西，就不太可能发生马天式的奇迹。

最不科学的就是那个每天零点一厘米的鸡汤，可把我给逗笑了。

大家都是经历过上学的人，如果事情真的这么简单，就不会有那么多拼命都学不好的学生了。

尤其让我觉得无语的是，马皓文在电影里面鸡汤段子张口就来，所有的道理都被他一张嘴说尽了，可整个电影故事推进和视听语言一直雪崩，我现在真的回想不起来，电影里有什么特别能记得住的镜头。

而且空间站线和回忆故事线之间的联系完全失衡，给人一种特别生搬硬凑的感觉，真的不如老老实实拍两部电影，兴许节奏不会这么混乱。

所以，这个电影啊，确实太惨了。

剧本失控，导演雪崩，节奏要命，也就演员演技都在线，拼命煽情凑热点还是能搬回一点，个人感官很糟。

看的点映，出了影院之后感觉就是平平无奇的一部教育片嘛，丝毫没有引起我的触动，倒是教导主任的人物设定让我挺出戏。

这种看到开头就猜到结尾的电影谈剧情属实无亮点，并且男主和儿子成绩的逆袭也有待商榷，但毕竟是电影，砸门不能太较真。

但就我一个经历过高考的过来人来看，从倒数到年级前10真的是难于登天啊，暂时不说能不能达到这种成就，但凡这种“素质”教育能比得上别人的“应试”吗？

这是一个bug，也是引我们深思的。

再说其他设定，电影很好的将背景时代通过几件大事表述了出来，从大山走出来的穷苦娃“教导主任”角色扮演与设定还是很不错的。

但，这部电影着实没有令我感动的地方啊😂，难道是我泪点太高了🐎？

“献给父亲，送给孩子。

”《银河补习班》的宣传语是如此的朴实无华，让我在观影之前小看了其内容的超高饱和，及其思想的先进态度。

表面上，电影讲的是父子间的情感牵绊，儿子与父亲的故事，忽近忽远、成长别离，亲情催人泪下；中途一度进入《老师好》模式，穷凶极恶的老师，善良受辱的老师，没有好学生，只有坏老师；幕间休息是几段祖国大好河山的风景MV，90年代大事件回顾，金曲串烧；接着有太空戏，很专业的念白和极度紧张的救援，有点爱国，还有点科幻。

结尾处是掌声雷动，加油助威，伴随有很强的民族性；最后你发现，这部电影骨子里，藏着一颗压抑不住的战狼魂。

亮灯前，银幕上出现了这行字：献给父亲，送给孩子。

哪个父亲？

谁是孩子？？？？

有人辩解，题跑的太远是因为他想说的多。

我认为不是。

或者说，是本身一个可以被发挥的教育情景和父子成长故事，被过度发挥，演绎成为了一种姿态高昂的自我传销。

父与子的故事在电影里并不少见，往往还是很受欢迎的正面题材。

像《阿郎的故事》，《长江七号》，《当幸福在敲门》等等，他们都有个共同情节：受惨。

这类影片讲述为生活压迫，艰辛却乐观的父子俩，是如何相互感动、共同成长的。

吸引人的东西绝对不是他们受的苦有多苦，他们面对的“坏人”有多恶，他们的口号多么响亮，他们的成功有多么地举世瞩目。

换句话说，父子的情感或许需要被外界的磨难衬托，但那些终究也只是个外因。

让父子俩感动到我们的，是经历过这些以后，他们的改变，为彼此做过什么，怎么去做的，为什么能做到。

成功，未必是当宇航员，当英雄。

失败，也未必是英雄没当好，桥塌了。

所以见得，《银河补习班》这个故事的开端，就是有问题的。

他的关注点并不在于如何教育孩子，当个好爸爸，一起渡难关，获取好生活。

相反的，电影一开始就站在了脱离大众的高位。

从始至终，都是在讲邓超这个好爸爸，是怎么（用一张嘴），做好爸爸的。

被赋予了主角光环的好爸爸邓超，在电影里无所不能，即便工作失败，也是落魄英雄，能被平反。

即便没钱，也能靠本事找饭碗，从天而降那种。

从学校到社会，任凭一张巧嘴是出尽了风头，还不会翻车。

最后，培养的儿子是宇航员，航天英雄，遇事不怕事，拥有一颗战狼心。

做梦呐？

是，电影本来就是个造梦机，造的是导演的梦，这样也没法反驳。

不过，打从情节失真的这一刻起，这部电影就很难获得观众的尊重了。

因为他压根儿就没把观众放在眼里，这是一部只顾自我高潮的失态作品。

拿邓超饰演的马皓文不断教育儿子的方式来说，他告诉儿子要“一直想，一直想”，就能成功。

什么叫“一直想”？

您哪怕说一句：不要放弃梦想，我觉得都可以。

偏不，非要搞出一副高深莫测的模样。

观众也可以动动脑子，真的只要“一直想”就可以了吗？

“一直想”能干嘛？

一天看0.1厘米厚的教材书，到考试那天轻松拿下。

那么一天看10厘米不是更快，一天看10米不是更突飞猛进，有这本事当然不必读书，嘴皮子功夫谁不会。

真这么一直想啊一直想，不用回归大自然，谁都可以走火入魔。

这样的鼓励和教导方式根本无法被拿来摆上台面炫耀，这样的教育根本就是空中楼阁，连讲大道理都算不上，充其量，算是说大话。

更不可理喻的地方是，你可以明显的感觉到，影片对于这种台词的信心满满。

天灾人祸都不怕了，吃点苦算什么？

被冤枉算什么？

咱们只要一、直、想，就能成功啊！

表面上，电影是在探讨应试教育的错误，鼓励青少年多方面发展。

实际上，电影情节一直处于一个超现实的理想状态，既不告诉你是怎么做的，也不让你知道这是为什么。

给你讲的道理，其实也没啥道理。

作为导演的邓超，追求的是一个无缺点的完美父亲形象，他不在乎这个形象是如何建立以及有没有可能建立，而是简单粗暴的，就是要成为他。

影片创造的则是一个超现实的教育方式，尽管这种教育本身就萌芽于虚幻当中。

我认为，邓超在《银河补习班》中出现的问题，已经不在讨不讨论应试教育这个话题本身，而是他企图脱离实际、抛弃生活，去触碰超出电影范畴以外的自我标榜，以达到成效甚微的艺术满足：他幻想自己是超人，是儿子的英雄，家长的榜样，教师的追求。

更有甚之，他要让你觉得，他就是他的电影。

哦，这倒也没错。

看的出，邓超作为父亲，心中对孩子有爱，想通过电影表达成为好父亲的愿望，亦或是希望孩子被教育成功的愿望。

所以我说他虽卖烂梗、忽悠人、耍鸡贼，但特别真诚啊。

金曲人生，他的歌单很土，却意味深重——生怕你听不懂，传播的是时代的召唤，大潮流下的细微情感，这难道不是在哪个年代都流行？

行。

全世界最会讲道理的爸爸和最神童的儿子，在电影里制造苦难，打击恶的，宣扬自我。

最艰难是，还要时刻顾及喜感。

拼拼凑凑的春晚梗，前两年的网络俗段和拿现成的老金句：借了个第一次当爸爸、第一次做儿子的梗，草率结尾。

您是第一次当爸爸，但总不是第一回当导演了吧。

头脑简单的痴人说梦，还想来几回？

这一切，都非常的魔性。

所以我全篇都不敢说这是什么鸡汤，电影里暗藏着的卖血式教育，一点一滴可都是毒啊。

以上，对于《银河补习班》，观感真是七上八下，五味杂陈。

“高光时刻”有点《飞驰人生》韩寒附体的意思，傲娇救援那里气势又不输《流浪地球》般豪勇，最后为祖国加油，全民族的骄傲，《战狼》上身。

这得算是全中国的儿子啊……我有点理解开头那句宣传语的意味了。

就这点看，我挺震撼的。

从技术角度上看，这部电影确实有很多问题，比如有些情节不合逻辑，价值输出过于生硬、直接等等。

按照之前的观影习惯，我一定会给这部电影3星以下，但评价前女朋友说了一句话，改变了我的观点和视角：这部电影是有一些问题，但我觉得是有价值的呀！

至少我觉得父母和教育工作者看完应该会有启发吧。

于是我开始重新审视这部电影！

传达的价值高于故事本身先说一个题外话，我在看雷德利·斯科特导演《末路狂花》后，勉强给了这部电影四星，尽管这是一部优秀的，并且在编剧教材上，反复作为案例的电影，这部电影同样在当时价值意义远高于这部电影本身，BUT！

尽管这部电影故事非常顺畅，人物刻画十分完美，传达的价值我也接收到了，但我实在无法共鸣，看不进去。

很简单，我不生活在那个时代，他讲的东西放在现在有些老生常谈。

说回《银河补习班》，这是一部主要讲教育和理想的电影。

我在看这部电影的时候，他所表达的价值和观点，我接收到了，并且把自己带入进去了。

我始终觉得我们这代人（九零后）大多数是电影中，任素汐和教导主任所奉行教育方式的受害者，就像电影里说的，我们的眼睛里没有光，我们甚至几乎没人会问自己：我们究竟为什么活着！

这部电影首先，就把我们这些人这么多年的“委屈”说出来了，它所表达的内容与我共鸣了。

再说电影中，邓超所扮演父亲角色所传达的教育理念与教育方式，难道不会让那些到现在还是存在很多的“老一套”的父母或教育工作者看后有所启发吗？

甚至有多少人自己看后，会自己开始思考为什么活着、我心里的那座桥是什么。

我们从来没有看过（至少我没看过）国内的电影，这么直接、全面、彻底地讲述这个题材，我相信看过这部电影，总会有一批大众观众会有一些思考与启发。

总结一句话，抛开故事本身，电影传达的价值有人接收到了，难道这还不够吗？

这是一部有问题商业片，但不该这么低分首先这是一部商业片，这么说不代表商业片有硬伤是正常的。

如开头所说，确实有一些问题，在我看来这部电影最大的硬伤就是剧本中，邓超的台词，价值输出太直接、太生硬，因此也不能否认其他网友吐槽成《洗脑爸爸》，当然故事老套也是一个严重的问题，但从整体的完整性上来说，也能说的过去。

至于大家吐槽的不符合实际逻辑问题，虽然是个大瑕疵，但是完全能理解。

至于其他问题，我觉得完全在于观影者对于电影内容的接收能力和观影偏见了。

从剧本上看，这部电影的整体的故事结构，大的叙事逻辑，虽然说不上特别优秀，但也说的过去，整体的节奏松弛有度，以现实与回忆相互穿插的方式叙事，节奏相互呼应，对仗整齐（个人觉得有些过于整齐），冲突设置基本合理，且冲突感强烈，尤其是在父亲的教育与教导主任的教育上，将冲突推向了两个极端。

与此同时，以不同年代的歌曲与年代的事件去串联时间线，设计虽然不算新颖，但也算是值得肯定的地方。

演员表演上，似乎很久没再见到邓超这样演戏了，细节表达、情感驾驭十分细腻，大概因为近几年都是在演喜剧或综艺，看到这样的邓超竟有一些感动，至于其他几位戏骨，任素汐、李建义等更是不用说，而两位扮演马飞的小戏骨，演技也很精湛。

最后这是一部有硬伤的商业片，但也有一些可以看到的闪光点。

总结：对于大众来说，看电影为的是什么？

我觉得是获得，获得娱乐、获得认同、获得思考、或者价值……我觉得对于大众这部电影做到了，值得看！

正如电影中的作文一样，有些东西是没有唯一的答案的，那么答案都是人所创造，没人能告诉我们到底为什么一加一等于＝，只会说这就是这样的这是规定，那么这是谁规定他又是从哪得来的理论，如果他把一加一规定为三又会不会不一样，我们每个人心中都有属于自己的答案，那么看待这件事的观点角度都会不同，既然电影属于公众的自然有议论的权利，有些人会给满分，有些人可能给零分但这都取决于自我，但是电影题材是很吸引作为当代学生的我，作为学生我不明白为什么要考大学，几乎没有老师家长告诉我考大学是为了什么，大家只是说为了找个好工作，可是找工作我不一定要上大学要上一个好大学，如果我只是简简单单的活下去。

所以我认为读大学如果真的像他们说的那样大学是没有意义的，直到去了复旦大学一位教授说道:许多孩子不明白为什么读大学，而老师也不曾给他们说过到底读大学的意义在哪?家长和老师只是会说读大学是为了找个好点的工作，以后可以挣大钱不用那么辛苦，那么真的是这样吗?如果只是单单找工作你完全不必那么大费周章的读书。

许多家长也不会报志愿担心孩子的志愿会不会影响到孩子找工作，什么专业火爆好找工作就报哪个专业，在几年前没人敢想人工智能会那么出色，没人敢想如今的电商会那么成功，那么家长们是否敢保证一个冷门的专业四年后不会火爆，那么一个热门的专业会不会冷门呢？

这些都是不确定的因素我们没人能保证，如果仅仅只是为了找工作那么存在这个学科的意义又在哪里?大学从来不是一个找工作的平台而是一个圆梦的地方，至少你可以为你的梦想打下基础让你能离它更近一些，至少你可以知道这件事的意义，而去拼命的努力。

后来有家长问教授他的孩子是否补课他回答:我的孩子从来不补课，除了他自愿学习课外活动，我愿意花钱让他去学习他感兴趣的东西，我的孩子只是一个中等的孩子，如果他在学校都没有学懂我不认为在课外这些老师能教会他，第一是现在的补课越来越商业化有些老师没有作为教师的师德，二是会磨灭孩子的学习兴趣，如果他考不上高中我不会怪他每个人都有属于自己的能力，学习是重要的而分数从来不是评判我们人生的唯一标准，如果他考不上他有自己的想法我们作为父母尊重就是。

一个人的成长会因为许多而改变，而我们第一位老师就是父母，往往孩子能投射一个家庭的教育素养，我们不应该被任何人定义，每个人都需要有自己独立思考的能力，父母不能替我们走一辈子，他人的评价不能决定我们的一生，只要坚信自己的梦想，不忘初心方得始终，勇往直前就好。

这片杨肥婆请了多少五毛？

烂的不能再烂一片子，油腻鸡汤，浮夸剧情，除了邓超全员尬演。

剧外倒是骚操作一套一套的，居然偷我小哪吒票房，投人家港片票房，数据注水，买上座率。

哪儿来的脸吹十亿，真好看还用4.9送票，还用半夜幽灵场包场，剧情不够，营销来凑。

建议电影圈封杀壹心娱乐的艺人，无德无才，又蠢又坏，走哪儿脏哪儿。

诚意推荐，至少它感动了我不明白为何这部电影的风评会这么低，虽然观影时也发现影片存在一些问题，如情节安排过满、缺少过渡，教导主任的人物设定过于极端、脸谱化，但绝对不算是一部烂片。

作为商业片，我个人觉得《银河补习班》是及格并且有诚意的，保守三星，加上感情因素打四星。

诚意推荐，至少它感动了我。

起初听到《银河补习班》这部电影的名字时，有点摸不着头脑。

没想到，这部本没抱什么期待去看的电影，却让自己在从影院回家的路上，整整流了一路的眼泪。

影片中邓超饰演的父亲马皓文，让我想起了父亲年轻的时候。

看到邓超与小演员那张极具年代感、毫无PS痕迹的电影海报，让我瞬间产生了强烈的代入感，想到了自己在父亲陪伴下度过的年少时光。

相信很多人都同我一样，对自己的童年并不留恋。

小孩子遇到的坎坷与烦恼并不一定比大人少，而最最无奈的是，身为一个孩子，往往只是大人的从属品，是没有权利和资格对生活做出主动选择的。

无论生活塞给你什么，无论多不情愿，身为孩子，都只能被动接受。

如同《银河补习班》中童年时的马飞，小小年纪就要接受父亲的离去，母亲的改嫁，接受去住宿学校读书，接受被老师定义为“缺根弦儿“、”坏学生“。

马飞的父亲，在他心中是大人物，在社会上却是小人物，甚至是外人眼中的“坏蛋“、”反面典型“——但正是这样的父亲，却给了他足以回味一生的温暖与支持。

回忆童年，父亲是马飞的年少记忆中唯一的一抹亮色。

而我的父亲，于我也是一样。

多少年后，当我们长大成人，再回头看，才会意识到当年在我身边总是来去匆匆的父母，他们的生活到底曾经经历过什么……对于孩子来说，对父母的探索与懂得永远有时差，这点往往是会令人感到遗憾的。

《银河补习班》中邓超饰演的父亲——桥梁建筑师、亚运会火炬手马皓文，出场即巅峰。

这一秒，还抱着儿子充满慈爱、自信满满地畅想未来、邀请儿子欣赏自己设计搭建的大桥，下一秒，桥就塌了……父亲马皓文与儿子马飞的生活，从此陷入灰暗。

而这如黑夜般漫长的痛苦时光，在此后足足持续了7年之久。

7年里，父亲马皓文深陷囹圄，妻子与其离婚、改嫁，他在狱中日夜思念儿子，忍受欺辱，尝尽心酸困苦。

儿子马飞与父亲分离，被周围的孩子欺负，母亲改嫁，他被迫离开自己熟悉的家…… 7年后，当父亲归来时，曾经乖巧听话的儿子马飞早已变得逆反任性，成为了教导主任口中勒令开除的“坏孩子”。

从某种角度说，这对已分别7年的父子，再次相见时，几乎处于同一境遇。

儿子马飞，全年级倒数第一，是教导主人口中“屡教不改”的“坏学生”，是“怎么也洗不干净的黑煤球“。

父亲马皓文，是众人口中“拿了黑心钱“的”大坏蛋“，是人人唾骂的负面典型。

因为曾经设计建造的大桥失败坍塌，在那个年代拥有大学学历的马皓文出狱后即使想去工地做苦力都无人问津，甚至还要当着孩子的面被人辱骂奚落。

此时，儿子与父亲同时处于各自生活的谷底。

然而，《银河补习班》并不是一部催泪的苦情电影，故事中的主人公马皓文率率经历挫折，虽苦，却并不悲。

无论遇到何种苦难，他永远咬紧牙关，即使忍不住落泪，也会将脸埋在毛巾里迅速擦掉，永远让儿子看到自己坚强的一面——被人绝对否定后，如何面对接下来的生活，如何在困境中扭转，如何在困苦的环境下以身作则将儿子培养成才，是本片所要讲述的重点。

为了让儿子马飞免遭学校开除，邓超饰演的父亲马皓文不惜与教导主任打赌：“我敢保证，我的儿子马飞，这次年级考试能排到全年级前10，不但如此，毕业的时候，他还会成为这个学校最优秀的孩子！

“此话一出，在教导主任耳中仿佛天方夜谭、胡言乱语。

影片中的这一幕，是马皓文在与教导主任赌儿子的未来，同时，也是他与生活的一次对赌——重新开始，永不认输！

“银河补习班“就此启动。

在很多以“坏孩子”作为故事起始的影片中，都会出现一个关爱学生、愿意因材施教、陪孩子们共同成长的好老师，而在《银河补习班》中，感化孩子、引导其发生改变的主角不再是老师，而是刚刚出狱、重回社会的劳改犯父亲马皓文。

在电影中，父亲马皓文与教导主任PK，与唯分数论PK，用自己超前的教育观念为孩子创建了一所“全宇宙最好的补习班”。

而在影片外，电影中的一些情节对我们来说却并不陌生，甚至会令人联想到许多与此相似的社会事件——最该去《银河补习班》补习的不是孩子，而是家长。

“如何为人父母”是一件需要学习、并且需要终身学习的大事《银河补习班》中教导主任的养子曾是当年学校里最优秀的学生，上了大学后，由于考试受挫无法忍受养父的冷暴力而跳楼自杀，自杀未遂后，精神崩溃的他被养父抛弃，变成了游荡于学校周围的疯子。

这样的事并非仅仅发生在影片中，在现实生活中其实也并不少见。

殊不知，尽管我们以重视教育自居，但多年来，我国青少年自杀率却是全球第一。

在我国，每年约有10万青少年死于自杀。

每分钟就有2个人死于自杀，还有8个自杀未遂。

在自杀者的年龄排列中，12岁占第一位(40.3%)，其次为14岁(22.7%)，11岁和13岁(13.6%)。

到底因为什么，能让这些还未完全体会过生活滋味的孩子走上绝路？

邓超饰演的父亲马皓文在《银河补习班》中对小高老师说的一句话令人印象深刻：“孩子们头脑中都有一个探测仪，能够探测出周围的人是不是真的爱他。

”马皓文爱儿子，他坚定地相信自己的儿子马飞是个好孩子。

当儿子告诉爸爸自己的老师说他是“缺根弦儿”时，即使已是阶下囚，他仍会捧着儿子的小脸，坚定地告诉儿子：“李老师她瞎说！

你是这世界上最聪明的孩子！

”任素汐饰演的马飞妈妈也爱孩子。

她为了兼顾生意，把儿子送到住宿学校，怕儿子被学校开除低三下四地向老师求情，看到儿子恨铁不成钢，骂他“无药可救”，“给她丢人”，说马飞“本来就傻”、“彻底没救了！

”每个父母都会说自己真心爱孩子，但“爱”与“爱”之间的区别真的很大，带给孩子的影响也是天壤之别。

我身边很多朋友，即使现在已经拥有了自己的孩子、做了父亲母亲，但仍然还会因当年父母对待自己的方式而痛苦，一再被亲情所伤。

有时候想想，为人父母，对待孩子的方式和态度对孩子的一生都意义深远，却不用通过任何培训和考试，实在是一件让人觉得无奈和可悲的事。

吸毒的父亲上电视向做明星的女儿索要巨额赡养费。

改编自真实事件的电影《无人知晓》，母亲抛弃4个年幼的孩子离家出走，导致一个孩子因长期营养不良最终死去……如果做父母需要考试，有些人根本不可能及格，他们本不配为人父母。

最有效的教育，不是言传，而是身教《银河补习班》中，邓超饰演的马皓文一再强调：“最有效的教育，不是言传，而是身教。

”在陪伴儿子改变的同时，身为父亲的他自己也在努力进取、扭转自己的命运。

儿子被老师否定、被同学嘲笑的时候，他坚定地告诉儿子：“不要在乎别人怎么说，你要学会独立思考，脑子要一直动、一直想。

”而他自己，在找工作受挫、被人奚落时，也是同样应对的，通过一言一行告诉儿子：“有知识、有本事，什么问题都能解决。

”这样的父亲，即使身处逆境，也依然是儿子心中的偶像。

相比而言，天天让孩子好好学习，自己却天天看电视、打麻将、玩手机，这样的家长能培养出好孩子吗？

自己没耐心，却乐于像讲笑话一样分享自己辅导孩子功课时的暴躁与崩溃，甚至拍视频记录孩子的蠢笨，将训斥孩子当做一种乐事……每次看到这样的内容，都会觉得做他们的孩子很可怜。

这样的家长，根本没能力让他们的孩子体会到学习的乐趣。

我们都说不要让孩子输在起跑线上，其实，孩子们的起跑线并不是各种兴趣班、辅导班，而是父母——父母的眼界和水平，才是孩子真正的起跑线。

在督促孩子比拼未来时，我们首先应该问问自己是不是一个好家长、是否懂得如何教育培养自己的孩子。

《银河补习班》中，原本是全班倒数第一的马飞考了倒数第三名，身为父亲的马皓文一样能欣喜若狂，即使成绩仍然不理想，但他能看到儿子的努力，兴致勃勃地鼓励儿子的进步与天分。

在与儿子发生冲突时，他也能充满歉意地向孩子道歉：“对不起，儿子，爸爸也是第一次做父亲。

”作为孩子，要的从不是完美型的父母，而是能理解他、体谅他、陪伴他一起成长、有血有肉的父亲母亲。

与此形成鲜明对比的，则是很多父母，以培养孩子成才为借口，将成功的渴望捆绑到孩子身上，残忍暴虐地对待孩子。

年少时的朗朗与父亲如今享誉中外的钢琴家郎朗，在童年时曾因参与学校合唱队伴奏回家晚了一个半小时，耽误了练琴，令望子成龙的父亲勃然大怒。

情绪失控中，郎朗的父亲郎国任甚至逼着年少的郎朗在跳楼和服药自杀间做出选择，表示要与郎朗同归于尽。

幸而郎朗当时极力反抗，才未能酿成惨剧。

这件童年往事让郎朗一度放弃练琴，并对父亲心生恨意。

郎朗父亲的这种教育方式，连最严苛、最以应试教育为目标的老师都无法接受——当对孩子的控制欲强到不惜去杀死自己的孩子时，这叫“虐待”，不叫“培养”。

绝没有任何一个孩子会羡慕郎朗的童年。

而令人觉得悲哀的是，随着郎朗后来的成功，他的父亲当年对他残忍暴虐的教育方式竟然被传为了佳话——为了培养自己的孩子成才，很多父母竟然也以此为样板去培养自己的孩子。

这绝不是教育的进步，而是教育的悲哀。

网络随处可见对郎朗父亲教育方式的点赞教育是否有效，要看它是否帮助人们实现了教育的目的马皓文在《银河补习班》中对儿子马飞说：“考试永远只是过程，而绝非终点。

人生如同射箭，如果你找不到人生的目标，那每一次努力就是无意义的拉弓。

”话虽浅显，却道出了教育的目的与价值。

教育的目的在于唤醒而不是塑造——知识绝非他人所能传授，而是让孩子在思考和实践的过程中逐渐自我启发、自我领悟。

教育的价值在于唤醒孩子心中的潜能，帮助他们探索自己的兴趣所在，寻找到自己人生的目标，而非仅仅是通过一次考试、获得一次高分。

如何为人父母，值得每一位父母反复思考、终身学习。

即使我们的儿女终归只会成为社会上最平凡的普通人，至少在我们的爱与陪伴下，他们能拥有一个幸福的童年毕竟，幸运的人，可以用童年治愈一生。

不幸的人，却要用一生治愈童年。

近两年看过的最想中途离场的电影。

看到后来反而看乐了，导演真的用心拍了一部“电影不要这么拍”的范本，各个方面都因为用力过度显得矫情做作。

整个电影假大空，丢脑袋撒鸡汤的烂片气质也算是在某一方面震到了我。

剧作方面，高潮段落零零散散，整个故事节奏尽显拖沓。

什么都想讲很容易最后什么都讲不好，电影不是群英荟萃萝卜开会。

什么都往一部电影的容量里放，最后很有可能搬起石头砸了自己的脚。

既然是做一部商业片，您就好好做哪怕走套路最后让大家看舒服也皆大欢喜啊。

故事缺乏核心，许多段落都用力的吊着一口气但最后都给你泄了气儿。

台词也写的尴尬甚至完全不考虑实际语境，哪怕演员演技不错，念着这么尴尬的台词也让人想笑。

最后那个“加油中国 加油中国”真的强行尬的我捂上了耳朵。

影片的bug就不较真儿了，但觉得哪怕你圆一下也是用心了。

太泄劲儿了。

整部电影充斥的说教意味太强，仿佛直接按头给你灌鸡汤。

对了还有技术问题，第一次在院线电影里看到影片最后一段看到多了一句没有人读的字幕，不知道是剪辑没剪干净，还是后期审核人员看到最后也困了倦了没仔细审核，真的麻烦您上点心吧。

配乐方面，本来对影片最大的期待就是汉斯·季默配乐，老爷子的配乐水准依然在线，但和这个电影真的不搭。

不是您请来汉斯·季默配乐然后再加上航天、宇宙、家庭题材您就能往《星际穿越》上靠了，这不碰瓷儿吗。

不得不说强行煽情的段落，配乐真的帮了不少忙。

只希望下一次听到汉斯·季默不会是再这样的电影里了，不然真担心给老爷子招黑。

——“这片子配乐太吵了我想在影院睡个觉都睡不着！

”演技方面，演的最好的是演小时候马飞的那位小演员。

我努力去体会邓超的演技了，但在他最后在饭馆里吃面那场戏时候崩弦了，用心体会人物情境注意细节处理的话，那段戏不会那么演的。

白宇的台词功底不错，但给他的台词有的真的太尬了。

叙事上这个旁白真的服气，叙事技巧不够旁白来凑的做法和ppt电影本质上有什么不同。

这从头到尾给你念下来的方法，寻思着要是单独把旁白剪出来，差不多也能是一期喜马拉雅上的“xx给你讲故事”。

哪怕您是仿照冯小刚的《芳华》的叙事也不必这么用力过度的整，就差把“我没才华但我很努力”写到电影中间了。

看《银河补习班》真的体会到了导演用力想把什么都讲好，但最后就靠强行煽情给大家整一波眼泪逼着你哭，然后让观众体会到了影片的教育意义影片的反思意味影片的跨年代展现以及影片的父爱最后感叹这真是一部好电影。

别了。

別唬观众了真的。

这拖沓的叙事大家看着也挺累的。

年度烂片前三预定。

今年国内暑期档，《八佰》，《少年的你》，《刀背藏身》，《小小的愿望》，《旺扎的雨靴》纷纷撤档，说好听点，就是今年咱们国产电影战术性隐蔽。

所以算来算去，今年剩下的国产大片，目前来到了《银河补习班》，对于片方来说，这是他们遇到最好的档期了。

目前《银河补习班》在各平台的评分参差不齐，豆瓣开分6.5，现在到了6.3，估计还会往下滑，而猫眼是9.4，淘票票9.3，时光网7.4。

那到底这部电影成色如何，我们来验验货。

《银河补习班》讲述了邓超饰演一位“犯错”的父亲马皓文，坐牢出来以后对儿子马飞的教育再改造，通过一对一私人补习班的方式，让马飞慢慢走出迷茫，成为人生赢家国家英雄的故事。

《银河补习班》是邓超俞白眉的第三次合体（又双叒）。

讲真，我能感受到这部作品的真诚，影片不够好，但真诚。

他们真心想把想要表达的主题和含义，都放在了影片里，我们也都看到了，读懂了，角色也念出来了。

横向对比，《银河补习班》确实比《分手大师》，《恶棍天使》要好很多，如果说前2部还算是电影的话。

纵向对比，《银河补习班》在同类型作品中，远远达不到标准线，影片从人设到人物关系，从剧情场景编排到主题探讨，都存在着不可忽视的问题。

不吹不黑，我们一个个来探讨。

探讨一：主题影片末尾和海报，都用了“献给父亲，送给孩子”。

如果我没理解错，影片的主题应该是关于父子的（中心思想），好电影的主题只有一个，不接受反驳，不信你可以回想你看过的经典电影，他们都能用一句话来总结。

越好的电影，越能用一句话就能总结，这句话也同样适用于好的电视剧。

《银河补习班》的主题我们都知道是关于父子的，但，关于父子什么的？

父子的代沟？

父亲对孩子爱的愧疚？

父亲对孩子的教育？

我们看完后并不太明确，好像都有，好像又都没有。

而且影片在很多情况下，甚至并没有围绕这个主题进行表达，而是分散了观众的注意力。

比如对教育理念的探讨，似乎挖掘太多，差点造成反客为主。

我们来具体比较《当幸福来敲门》，同样是关于父子，影片所表达的就是父亲要对儿子证明，梦想可以实现。

这个主题多像《银河补习班》呀，只是《银河补习班》是父亲嘴上说的，你要一直想，一直想，你就能做好地球上的任何事。

而《当幸福来敲门》是父亲用行动证明给儿子看，只要有梦想，就要去捍卫它。

差别，就在这，一个耍嘴皮子，一个用行动证明。

这两部电影的父子同样很惨，同样遇到社会对他们不友善，但终究两部电影的区别，是这两对父子面对这些糟粕后的心态，而不是过程。

我们能看到《银河补习班》这对父子遇到各种挫折的过程，但看不到他们的态度和转变。

而《当幸福来敲门》让我印象最深的，是父子找不到住所，父亲被迫和儿子在公共厕所过夜，中途有人要进来，父亲用脚顶着门，捂住儿子的耳朵，泪流满面不让别人进来。

这就是父亲面对周遭后的心态。

我们也从那一刻，彻底感受到父亲对儿子的爱。

探讨二：教育价值观很多人聊起这部电影的教育价值观，似乎有很多人也因为不认可片中的价值观，才对《银河补习班》打低分。

对于我来说，价值观一直是电影的一个态度，但并不作为电影质量好坏的标准评判。

比如所有的复仇类型电影，《老男孩》，《杀死比尔》，《疾速追杀》系列等等，你去讨论他们的复仇价值观，显然就会觉得很尴尬。

所以影片在教育方式的探讨上，我觉得只分左右权衡，而没有对错之分。

影片想要表达应试教育的弊端，开放式教育的优点，如果影片在这个议题上做出一个姿态，而不是硬要指出对错，得到的效果应该会更好。

比如《死亡诗社》，《地球上的星星》，甚至偏激的《爆裂鼓手》，都是对现阶段传统教育体制的一种独立思考的态度，在强调一次，这些经典的教育题材影片，给的只是态度，而不是分对错。

探讨三：人设马皓文的人设建立上，有好几处立不住。

其中有一场戏，是和阎主任打赌，阎主任说拿全班前十，马飞就不被开除，而马皓文则打赌能拿年级前十。

且不说马皓文平时是不是赌瘾很大，如果马皓文真的为自己儿子好，就不应该加大赌注。

我们回过头来看，马飞要被开除，那么一家人的目的就是让马飞不要被开除对吧，那么马皓文想了一个激将法，让阎主任来下注，只要达到阎主任的要求，马飞就免于被开除，目的就能达到。

但就在这时，马皓文加大了赌注，在这里我真的弄不明白马皓文的动机是什么，这完全不是出于对儿子的自信，而是出于对自己的自信。

此外马皓文的人设也有不讨喜的地方，比如在教育上，如果你只对自己的孩子这么教育，其实在我看来没有问题，毕竟每个家庭的教育方式不同，自己种下什么种，到时自然会结出什么果。

但当马飞班主任到他们家，马皓文依然在用自己那套教育方法论给别人灌输，什么反复复习就像馒头反复蒸之类的。

马皓文这么做，就会显得这角色很事，不管遇到谁，都喜欢对别人说三道四。

对比《当幸福来敲门》，片中的父亲大道理也很多，但他只对自己儿子进行教育，对其他人，只是提出建议，并不会进行大道理的教育。

此外《银河补习班》在人物关系上，也存在着问题，为了表现父子的惨，从而把几乎所有角色都变成了对手，这未免也太不真实（不一一举例了）。

就说一个很简单的道理，不一定要用别人的坏来衬托主角的好，其实只要立场不同，就能体现到主角的苦衷。

还是《当幸福来敲门》，片中父亲的对手也很多，但别人并没有错误，只是生活的不易，带给彼此之间的冲突和矛盾。

探讨四：场景编排影片中的场景有好几处让人有撕裂感，一会父子看草地，一会逃课旅游，一会洪水，一会回到现在的太空，看起来让人极为不连贯，这也导致影片要煽情的地方，显得生硬且刻意。

再者，煽情让你哭的，就证明是好电影了吗？

不见得吧，布莱希特的“间离效果”了解一下吧，《罗马》就是间离效果一个很好的典型。

《银河补习班》我认为最大的场景编排问题，是在于让观众早早知道马飞成为宇航员。

这其实也是在告诉观众，马飞最后成才了，他真上天了。

这就会导致观众在看电影时，所谓的电影钩子不见了。

比如当我们看到马飞小时候被别人说“缺根弦”，但我们知道他不会，因为他长大会成为宇航战狼。

比如当我们看到马飞要被学校开除时，或者马皓文和阎主任对赌时，紧张感也没有了，因为他长大会成为宇航战狼。

比如当我们看到马飞困在洪水中，不会为马飞提心吊胆，因为他长大会成为宇航战狼。

举个例子《阿甘正传》，影片开始阿甘也出现了，但我们并不知道阿甘的任何职业，背景，身份，只知道他手拿巧克力。

所以我们依然对阿甘讲述自己的故事看得津津有味。

探讨五：台词我一直不反对鸡汤电影，但我不喜欢一些鸡汤影片给予观众的方式。

押井守曾经在访谈中聊过，说宫崎骏的作品，都是鸡汤。

确实，仔细想来，宫崎骏的电影，核心表达的都是人间美好，每个角色都近乎纯真和善良，就算是反派最后也会变得可爱。

而押井守的作品，都在探讨着人性的阴谋部分。

但，不管是宫崎骏还是押井守的作品，我们都很爱。

所以，就算是宫崎骏的作品被看做是鸡汤片，我也觉得好好喝。

这就在于好的鸡汤作品，是煮好了摆在那，吸引你去喝，而不是灌给你喝。

而《银河补习班》就有灌鸡汤的感觉，而且频率特别高。

怎么理解，看台词。

台词是最容易呈现鸡汤的部分，如果太直白，太刻意，太不像人话，反而会造成反效果，让人远离，因为你要灌我喝鸡汤了。

总之，《银河补习班》让我们看到了邓超和俞白眉的努力和真诚，但现实就是这么残酷，努力并不代表有好的执行力，真诚不能让观众爱上这部电影。

但放眼未来，所有事情似乎总是朝着一个好的方向发展，最后，我给《银河补习班》打三星（五星制，6.0分），多一星是给影片的真诚和努力，这些我们都看得到，希望下一部作品，能更好。

对超哥的电影我是十分期待的。

在2个小时的电影里，我的期待一次次如同被定了死缓，都要哭了，直到结尾，顺理成章，有条不紊的给期待下了死刑。

下面的内容会有剧透，大家谨慎观看。

作为导演，把一部电影推送给观众之前，你要清晰的认识到，你的三观是否和观众的三观保持一致。

如果答案是否定的，无论你的叙事水平再高，你的演技再好，都已经没用了。

这部电影的三观可以参考前辈《嫁给大山的女人》

就说海报上的那句文案1."献给父亲"2.“送给孩子”我来告诉大家他是怎么献给父亲的，又是怎么送给孩子的 1.献给父亲孩子一名初一学生，在90年代想要一部电脑，那我们的父亲做了什么呢？

在家徒四壁的情况下，去卖血来凑钱给儿子买电脑导演想表达的或许是 尽自己所能去满足孩子的需求。

但需要去卖血来凑钱的事，是父亲本身能做到的吗？

如果孩子有了电脑，又想要其他贵重物品。

父亲难道还要去卖肾么？

所以，这种教育理念如何献给父亲？

2.送给孩子导演传递的教育理念是“解放天性，孩子想做什么就去做什么，没有规定好要走的路”可连导演的没意识到，他传递的内容是矛盾的。

如果孩子的想法最重要，那孩子早就不应该上学了，可却还走在学习的道路上，这本身就是不停打脸导演的。

孩子在期末考试之际，仅因为自己想要去看航展，父亲就带他逃学，美其名曰“白天玩乐，晚上学习”而实际上是白天玩乐，夜晚赶路。

接着经历抗洪，然后回学校直接从班级倒数第五考进年级前10名（ps：算上二次修改作文分数）这是神童吧？

以父亲这种教育理念，孩子这种学习能力，完全可以不用去上学，在家自学准备高考就够了。

为什么还要多此一举在学校上学呢？

我估计是导演保守的认为过于激进，大众不买账，但其实导演早就飞上天了。

送给孩子作文跑题，零分。

因为孩子写的内容和作文的要求风马牛不相及。

父亲又做了什么呢？

拿选择题举例，证明人生的选择性不止ABCD。

所以我跑题了，但你看我写的感人不？

感人，太塔马感人了。

作为一个观众，我都要看哭了。

ABCD，那叫客观题，导演怕不知道还有一种题叫主观题？

你们说这例子举得有说服力吗？

就这能送给孩子吗？

为什么我会对这部电影这么失望？

为了行文流畅，我将马浩文的教育方式称为“新式教育”，把我们传统的应试教育称为“旧式教育”。

导演一面否定旧式教育（ps：片中无任何旧式教育的优点），一面又与旧式教育苟合（ps：恳求留在学校）。

在新式教育中，全片却不停的用假空的例子，抛金句鸡汤，ABCD理论复习蒸包子理论等等对观众进行说教式洗脑。

最可笑的应该就是，你一边否定别人，一边与别人苟合。

甚至，你变成了你最讨厌的别人 而所谓的新式教育又真的够新吗？

片中的教育放在90年代现在 是2019年站在30年之后今天的我们能接受这种教育吗？

孩子的所想放在第一位（去看航展），可以随时打破学校规则逃学？

可以吗? 我觉得不行孩子想写什么最重要，人生不止ABCD。

可以随时打破命题作文的规则？

可以吗？

我觉得也不行然而这种人竟然不停的成功，当上宇航员。

塑造为成功的正面例子，展现给观众的是解放天性=不必尊重规则=成功这让父亲怎么想？

这让孩子怎么想？

这让教育工作者怎么想？

这是一部假，空的电影要判断一部电影是否假，空，保留它的理念抛掉导演设定好的条件，换到另一个场景看是否行得通即可。

父亲：我要尽可能到底满足孩子所求，只要在卖血能满足的底线内都可以结局：上了新闻头条：老父亲卖血为子凑钱买最新款iphone？

孩子：我可以不遵守规则，只要我能想到的，我都能做到结局：上了新闻头条：少年大闹教育厅，起因不服高考作文被判0分跑题？

而这种方式如果被认同，则我们的学校最惨。

学校：高考倒计时7天，班级出勤率30%，皆因北京开张全球最大迪士尼，电话采访部分同学，大多声称为高考前释放压力，将在晚上留出时间备战高考，会赶在6月7号前回到学校。

结局: 上了新闻头条：某省重点高中惨案！

创建校以来最差成绩需要声明的是，我是不认同这种教育方式的在我的认知下等同于演绎了，不择手段的贪官成功上位等同于演绎了，宽恕罪恶嫁给大山的女人银河补习班，错在了骨子里，无药可救。

所以回到标题不要献给父亲，更别送给孩子这是毒药！

最后再说说除教育以外的部分桥塌的设定，电影里提到了是马皓文替全厂背锅。

又是一个让人槽点满满的设定这种人设太老了，老好人？

不停的牺牲自己？

大家真的受够了。

马皓文太端着了，被人设绑架。

只有费劲心思翻案被不停踢皮球后对儿子发火那段，才让我感觉这是一个真实的人。

为什么延禧攻略能大火？

离不开有仇必报的设定，让人看着酣畅。

舒服。

主要角色大多沦为功能性角色没有灵魂，像极了游戏中的NPC举两个例子1.女教师嫁给马皓文没有任何感情戏，合家欢强凑的CP2.亲妈后爹无缘由退场强行制造矛盾。

马飞亲妈后爸作为家人为什么不能出现在见面会上而留出空位？

就是强行要把焦点引到他亲爹。

太刻意。

再就是徒弟背叛的设定全片因桥塌引出的故事，然后到找出真凶之后，不给出个解释，直接就跳过。

电影应该详略得当，该略掉的（父子相处戏份，鸡汤戏份）加了那么多。

该详写的（始作俑者的心路历程）直接跳过？

我上一篇写哪吒的时候，大赞了新人导演的节奏。

到了银河补习班。

演了这么多年电影的超哥身为导演的节奏与其一对比，竟是云泥之别。

为什么我说观影的途中只是给我判了死缓呢。

因为我对结局还抱有期望，当孩子因为名利委屈了父亲的时候我甚至看到了一丝曙光，原来导演前面都是铺垫，告诉我们这样假，空的教育理念是错误的，用全篇99/100的片长给我们讲了一个反例的故事，然后开始反思。

然而结局是让我目瞪口呆的合家欢一句“第一次做孩子”，就把20多年的错误教育一笔带过。

我哭的更深了，都快要干呕了。

总结就是，导演能力跟不上野心，想做一部探讨教育理念，体现父子情深的电影，结果弄巧成拙，烂在根上。

人设用力过度，欠真实感。

这是一部人拍的电影 但拍出来的不是人能稍微夸一下的就是超哥演技过关，虽然很心疼超哥的付出，但没办法，这是电影，要对观众负责。

非死忠粉，不推荐观看。