#CPH:DOX2024# 本片記錄了小學女老師Ilkay Idiskut與25名學生三個學年的課堂實錄。身處東亞文化圈很嚮往這樣的教育環境,沒有嚴肅古板,沒有正襟危坐,在自由平等的氛圍中,老師不是權威,只是一個引導者,孩子心中自由的種子在兒童時代的此刻就已經萌芽。看到Ilkay Idiskut連發成績的時候都無比親切我真的是要哭出來,老師已經不是知識之集大成者,相比于灌輸陳舊的知識,啟發思考,建立理念則更為重要。導演能夠把如此多素材自然完整地拍攝出來,相信與孩子們長時間相處密不可分,有些鏡頭近乎懟臉拍但絲毫沒有生硬之感。導演無意在多種族新移民問題上過多著墨,以整部電影的架構上來講是合適的選擇。雖然與《Mr. Bachmann and His Class》在選題上撞車,但並不掩蓋本片的出色。HKIFF給了紀錄片火鳥大獎,實至名歸。
#10287. 74th Berlinale-奇遇。这部片没去Generation K的唯一理由应该就是导演前作拿了奇遇单元大奖。跟《巴赫曼先生和他的班级》从立意到手法都完全同题作文,连结尾煽情都很像……虽说片子本身真的很不错(四星可以有)但这俩理由也就只能送三星了。跟《巴》相同的都是以德语为中心的公民教育,只不过本片是小学2-4年级。本片还包含了数学、宗教(这条线拍得特别好尤其两次参观和相关讨论)及性别平等教育(包括性教育)。唯一可能翻出点花样的是孩子们经老师指导而拿手机拍摄的视频,但导演也没怎么在这些材料上面下功夫……
#74th Berlinale#Encounters 拥有与素材完全相悖的方法论:取名Favoriten至少意味着需要以全景式的关照处理学校作为一个整体的运作机制(怀斯曼的方法),即便大量课外活动的跟拍与游离于主题之外的闲笔在很大程度上增强了观看的趣味性,并且加入了一些媒介层面的反思(他拍与自拍、相机与手机),但镜头显然只聚焦于2-4年纪的二代移民学生,并依旧是以中心(班主任、班级)串联的方法整合人物,拍摄者与孩童们丧失距离感的同时,放大了某些场景中略带表演性质的瞬间。这当然是《巴赫曼先生和他的学生》之所以好过这部的原因。
#74th Berlinale# 7.5/10 相当有趣,移民班级课堂窥见奥地利教育体制的一角,不去命令式的说教,而是以引导的姿态建立观念,同时将镜头交由学生,以外延的视角重新审视系统,平等的相待。(St.Stephan的部分很亲切)
不需要剧本,每一天真实的生活无时无刻就在反应当下的问题和现象。在孩子最纯真的表达里,蕴含了太多背后文化的冲突、现实的困难和困境,宗教和文明的碰撞,国家文化与家庭教育的结合,但是最重要的还是作为搅教育本身,作为学校和老师的力量,带来是无形的。我相信每一次老师对于人权或者女权表达的每一个思想都会在未来孩子们的心中产生作用,每一个让孩子表达出自己想法的机会也是让他们有勇气茁壮长大的机会。
#Berlinale74 7/10 可惜了,前有巴赫曼。巴赫曼>本片>Claire Simon的Apprendre
老师是很棒的引导者,陪伴者。课上的知识与讨论并不仅是老师讲授,还更多地让大家都发表各自的认识,不强制要求孩子们统一思想。
不错不错
《巴赫曼》珠玉在前,再看高度相似的同类型实在疲乏,且探讨的议题与师生关系也缩水不少。但有效的是将手机镜头给到孩子自行拍摄,得以从旁支的视角跳跃出来,获得了孩子观察的视线。
耐心细腻的教育!
小朋友本身帶有戲劇性,很平靜的表達,但很有力量。
Berlinale encounters
很温暖!爱的教育!学到了很多东西!
完全撞题巴赫曼,创作者应该很心塞吧…
#CPH:DOX2024# 本片記錄了小學女老師Ilkay Idiskut與25名學生三個學年的課堂實錄。身處東亞文化圈很嚮往這樣的教育環境,沒有嚴肅古板,沒有正襟危坐,在自由平等的氛圍中,老師不是權威,只是一個引導者,孩子心中自由的種子在兒童時代的此刻就已經萌芽。看到Ilkay Idiskut連發成績的時候都無比親切我真的是要哭出來,老師已經不是知識之集大成者,相比于灌輸陳舊的知識,啟發思考,建立理念則更為重要。導演能夠把如此多素材自然完整地拍攝出來,相信與孩子們長時間相處密不可分,有些鏡頭近乎懟臉拍但絲毫沒有生硬之感。導演無意在多種族新移民問題上過多著墨,以整部電影的架構上來講是合適的選擇。雖然與《Mr. Bachmann and His Class》在選題上撞車,但並不掩蓋本片的出色。HKIFF給了紀錄片火鳥大獎,實至名歸。
上学过的都知道公开课都是假的🤪
Berlinale
#HKIFF#拍得挺无聊的,两个多小时学校日常,可能也是自己太过熟悉,感觉并没有挖掘到很有意思的素材,学生其实有特别灵光闪现时刻。如果老师是拍摄者更能抓捕。获奖原因可能就在拍摄的孩子是种族新移民儿童。
残疾版的《巴赫曼》。
hkiff#07
巴赫曼維也納分曼