漂流少年

现在 四目相对的这个瞬间 感受到了 一切都被原谅了“待在这里也可以”漫长的走廊 神明已无踪迹七彩的雨伞 听到的话语“待在这里也可以”最喜欢也最讨厌爱的意义都不甚明了在夕阳照耀下的世界角落手牵手乘坐2000光年的火车跨越悲伤少年邂逅少女美丽的独行者 手握一切善恶少年邂逅少女扭曲失真的音乐响起 天空也已经远去少年邂逅少女不说再见 不说再见 不说再见不说再见

0. 漂流少年中，核心的世界观是这样一幅图景：存在着几乎无限多个“小世界”，人们不断从一个世界来到另一个世界，不断移动，不断“漂流”。

每一个小世界都有着自己的“规则”，每个规则都以一种超自然现象来表现，就像某种法律、某种“世界观”。

这种【在多个世界之间不断移动】的图景，令人不禁想到一些熟悉的讨论。

例如，在网络世界中，我们也在不同的“岛宇宙”之间不断移动，寻找属于自己的那一个。

现实生活中，我们也同样在不同的“共同体-社群”中不断移动，每个社群（例如学校、公司，甚至某个小圈子）都有着自己的【规则】，或共享的价值观、生活方式、运行方式、气氛。

这一点与漂流少年中所刻画的何其相似。

在多个【世界】之间不断移动→在多个【共同体】之间不断移动。

前者会不会只是后者的隐喻？

——但是，仅凭某种相似性，就断定前者是后者的隐喻，并进而以此来理解整个作品，不会太自说自话了么？

为了验证这个猜想，必须回到文本之中，看看作品的内容是否容许这样的理解。

在此，大概有以下两个标准： 第一，这样一种理解，必须能够解释、定位全作的绝大多数文本，简单来说就是每一话——每一话都必须与这个核心概念有关； 第二，要有一种主题的演进，而不是牵强的“这也有关，那也有关”——解读出的主题要有某种逻辑性，而不是支离破碎。

一旦满足了这两个标准，那么，我们或许就可以说，这样一种理解，即使并不全面，至少也不是随意的胡思乱想。

【小世界=共同体】，【漂流=在共同体之间移动】——接下来，我们从这样的猜想出发，去思考全文的主题。

1.现存的共同体的危害——第1-3话 如果从【共同体】的角度来看，前三话中，主要的刻画都在于，揭示现存共同体所隐藏的潜在危害。

在第一话中，主要内容可以分为两个部分，第一部分是明星等人（学生会）篡改世界的规则，成为高层发号施令，第二部分是女主“闪耀的一跃”，跳出了这个现有的、本以为就是世界全景的小世界。

在此先将那个“闪耀的一跃”存而不论，放到后面再议，仅仅考虑第一部分的话，它就和第二话，第三话，构成了一个相似的集群。

第一话中，表面上学生会掌握了校规，实际上校规的力量却来自众人的认可，学生会只是窃取、篡改了这一力量，将其转为从上到下的支配； 第二话中，表面的等价交换，实际上却是不等价交换，隐藏着对瑞穗（或者说她的猫）的单方面压榨； 第三话中，表面上人人和谐，集体参与的班级，实际上却区隔、排斥某些人，将他们实质性地排除在外。

在这三话中，【世界的规则】或者说超能力、超自然现象，只是将一些简单的主题奇观化、放大化，而核心的表达，可以说都是【对共同体弊端的揭露】，或者说批判。

这一点并没有什么难解之处，问题在于这一揭露、这一批判指向了什么。

这时，我们可以看到，第一话最后“闪闪发光的一跃”，恰恰是这一阶段揭露的意义——通过批判现有共同体，生起一种【跳出现有共同体】的勇气。

这一跃并不只是第一话结尾的一跃，从主题和精神来说，它也是对整个前三话的一个收束，甚至是对前五话、对整部作品的收束。

或许可以说，这是提纲挈领的一跃——它为整部作品定下了一种气质或精神。

2.承载共同体的人，创造共同体的人——4-5话 揭露了现有共同体的弊端，自然要进入新的共同体，但新的共同体却不是凭空产生的。

在第四话、第五话中，问题不是从现有的共同体A，简单地跳到另一个共同体B，而是深入到了一切共同体的内部，刻画了一个较为浪漫的主题——承载共同体的，是人。

在第四话中，讲了一个“伟大的猴子棒球”的故事。

这个故事好像和主角团的剧情没有任何关系，只是一个单纯的寓言故事，但却对前文的主题构成了一种递进。

在这一寓言故事中，有一个猴子（猩猩？

）裁判坚持了“正确的游戏规则”，却不得不与几乎所有人为敌，然而当裁判被认定错误时，本作中给出了这样的评价：“被杀死的不是那个裁判，而是棒球本身。

（大意）” 只有当猴子裁判坚持他所认定的规则，棒球游戏（=共同体）才真的存在，人们在玩的也才真的是那个游戏。

诚然，我们可以随意地改变规则，甚至在棒球场上互相扔手榴弹，但这个时候，我们在玩的已经不再是原来的那个游戏了。

这个古怪的寓言故事，将共同体的意义归结给了人——-【承载共同体的是人】。

如果没有人的承认、共享，没有参与者的坚持或麻木，任何共同体都难以为继。

正是在这个意义上，第四话走到了共同体的“内部”。

而到了第五话，则又沿着这个方向更进一步——【创造共同体的也是人】。

在这一话中，首先呈现的，是男主和朝风的对抗。

男主的能力是“流动”，是“新的可能”，是“进入新的世界”，而与男主相反，朝风有一个固定的能力，只有在某个特定的世界里，才能发挥最大的价值。

——所以他试图“固化”，试图“停滞”，试图让那个特定的、单一的、固化的小世界，冒充成宇宙的全部。

这是流动和固化的对抗，是可能性与停滞的对抗，是多和一的对抗。

在这两端之中，“人”被视为流动的一边，“没有人天生就有某种价值”，不断创造、不断进入新世界、不断重新定义自己的，才被视为正当，或者某种人的本性。

而到了后面，人们惊讶（？

）地发现，男主的能力并不是“逃避”，而是【创造】。

在这一话中，男主的能力被重新定位：并不是说，他从一个已经存在的共同体A，逃避到另一个已经存在的共同体B，恰恰相反，正是他本人【创造】了这个共同体B。

——男主不是一个群员，而是一个群主。

无论下一话中，他的能力又得到了怎样的修正，至少在这一话，男主的能力正好又将主题推进了一个小节。

从【承载共同体】，到【创造共同体】，人的主动性在此升级了。

面对现有共同体的缺陷，问题并非逃避到另一个共同体（可以想见，另一个共同体很可能也有缺陷），而恰恰要以自己的力量去开创。

在这两话中，我们看到了一种极度乐观的图景：决定共同体的是人，创造世界的也是人，人有近乎无限的可能性，他们可以不断打破现存的共同体，不断去创造新的世界。

——然而，情况真的有这么乐观么？

这样一种【创造新共同体的无限可能性】，自然是乐观的，而且振奋人心，它也是很多作品的主题，不过，本作的主题，并没有停留在这个阶段。

到了下一环节，作品展开了追问：这样一种创造新共同体的可能性，真的是无限的么？

3.从可能性到现实性——第6话 从第六话开始，情况急转直下。

如果说在前五话，一直存在着一种上升序列，那么到了第六话，这一上升的进程却似乎戛然而止。

首先是在情节上，人们一开始追随着希的罗盘，追随着“正确”，去往一个解决一切问题的理想家园（=现实世界），但此时此刻，人们却发现自己是复制人，从一开始就没有能回去的地方。

另一方面，主题上也面临着一种危机。

从第一话气势惊人的跳跃到第五话的“无限创造新世界”，一种乐观的、能动的气质是不断上升的，但这时却停滞了——新世界并不是想创造就能创造的，打破牢笼的跳跃，也不一定能回到故乡。

男主的能力不再是“创造新世界”，而是“观测新世界”，而这种观测，只有在存在【可能性】的时候，才能让新世界诞生——这一转变又意味着什么？

如果说，漂流少年的前五话，是在刻画逐渐提高的【创造共同体的可能性】，从第六话开始，问题就变成了【创造新共同体的现实性】。

如果说前五话是在刻画“漂流的精神”，漂流的勇气，那么从第六话开始，问题则变为了“漂流时所面对的现实”，漂流的可行性。

如果说前五话刻画的是一种“无限的可能性”，那么从第六话开始，刻画的就变成了“有限的可能性”。

这就像是一种九阴真经上下部的关系：上半部是内功和总纲，下半部就是对敌的各种招式例题了。

当我们通过前五话获得了一种“不断创造新世界”的精神，现在所呈现的，就是基于这样一种精神，去面对既有的现实了。

在第六话中，有三个关键点： 第一，“我们”是复制人，在我们想要回到的地方，已经有了另一些“我们”【占据】了位置； 第二，男主的能力，从创造世界变成了观测世界，从无限的可能性，变成了【有限的可能性】； 第三，现实世界中，希去世了，绝对正确的罗盘，不再指向任何地方。

我们只能在现实世界创造新的共同体，但是在现实世界，已经有了其他的共同体，已经有了其他的“我们”。

“创造新世界”的举动，不再是任意的，恰恰却是与现有共同体、现有条件的对抗。

正因此，这一创造的可能性，也变为了有限的、有条件的。

因为“创造”不再是凭空发生的，而是一种对抗，这一创造就很难说是绝对的正确，反而恰恰是一种小世界之间的战争，是用自己创造的世界覆盖他人的世界，用新的叙事抗衡旧叙事的过程。

——在这个过程中，自然不再有绝对正确的罗盘。

在第六话，以上的三个转变由此刻画了出来。

但问题在于，接下来就不再有正确可言了么？

如果不再有绝对的正确，主题的演进，又将去往何方？

接下来的几话，从另一个角度回应了这个问题：即使不刻画绝对的正确，我们还可以刻画错误。

4.令人沉沦的陷阱——第7-11话 面对现实，面对“已经占据了现实”的共同体，我们很容易犯下错误。

最大的错误就是遗忘，忘记了自己，忘记了创造世界的能力，就此沉沦。

从第7话开始，本作中的每一话，均刻画了一种令人沉沦的陷阱。

它们是某种谎言，令人失去力量。

正因为已经有了创造世界的力量，我们才会将之遗忘，正因为已经有了【漂流】的精神，我们才会沉沦。

与1-3话相比，7-11话的区别正在于，它针对的并非现存的共同体本身，而是那个面对着现实的【自己】。

谎言是针对创造者的谎言 第7话（挖洞）的谎言在于【倒转】。

这是一个过于经典的谎言，以至于一切事物都建基于其上，对此的简单揭示反而变得无力。

在这个谎言当中，价值上更优的、真正的创造者，却倒转到了最下方，徒劳地耗费着自身。

共同体编织的虚假神话像虫子的光一样，让人固化在既有的共同体/叙事里，而创造新叙事、新共同体的可能性（男主），却被视为犯罪和危险，视为会导致他们悲惨生活的万恶之源。

——但是最终，这样一种危险的可能性（男主），也是翻转一切的力量。

由于这一话有一种强烈的既视感，像是某种老生常谈，人们不免开始怀疑，这是要锐评某种社会现状了。

不过，若是结合上下文的文本，也许更应当将之视为【谎言的揭露】。

即使揭露了谎言，现状也不会突然变好，正相反，也许还会被骗你的人狂揍，落得鼻青脸肿，但本作对此的揭露，似乎不在于其他，而在于避免沉沦。

一旦脱离了幻象，我们就又找回了【漂流】的力量。

第8话（小玉和狗）的谎言，在于【虚假的普遍伦理】，一种大家都很幸福、很温柔，互相帮助的表象。

沉迷于它，而不是正视自己的内心世界，表达出真正的自己，痛苦就会不断积累。

不加节制、不加选择，普遍地分派给所有人的善意，也没有力量排除要排除的东西。

某种被压抑的东西注定爆发，停留在表面的温柔中，山彦（狗）错失了真正的机会。

第9话（猫的真相、双胞胎打架）的谎言是【依赖关系】。

——这并不是情感上的依赖关系，而是说类似于家长（猫）和孩子（瑞穗），有力者（朝风）和无力者（希），帮助和被帮助的关系。

双胞胎为了停止无休止的内部斗争，利用外部的帮助战胜了自己，但是这却是虚假的，只会带来空虚。

猫的宠溺也使人们看不到瑞穗自身的可能性。

到了最后，瑞穗还是自己站了起来，没有沉迷于那种不平等关系。

第10话（读心者、悬崖）的谎言是【相互理解】。

人与人之间的对立，例如朝风（已经得到了外部价值的人）和希（本身没有外部价值，甚至已经死了）的对立，看似是很容易就可以消解的。

通过谈话等等的方式，两个人渐渐改变了态度，可以互相承认、互相理解，就连读心者也可以证明，这样的相互理解不是虚假的——他们是发自内心的和解。

但到了某个关头，就连内心的声音也代表不了什么。

可能是自我欺骗，也可能是临时起意，朝风忽然没有救下希。

无论是现实世界还是漂流世界，希都永远地死去了。

某种对立并没有真正抹消，相互理解的谎言，仍然在制造幻象。

第11话的谎言是【怀乡症】。

将过去无限美化，因而不肯直面当下；对纯粹的理想无限憧憬，因而无法直面现实。

相反则是直面死亡（发明死亡）、直面离别。

这是经典的对立，无需多言。

至此，对于谎言和幻象的刻画，就迎来了尾声。

长良和瑞穗终于离开了漂流的世界，回到了现实。

5.旅途的结束，世界的开始——第12话 最后一话，长良回到了一个无限近似于真实世界的“另一个现实”，在这个世界中，希还活着，各种事物有着微妙的变化，整体却似乎毫无改变。

在这个世界中，长良对受伤的鸟伸出了手，也能直面他人的视线，但是，对于不认识自己的、另一个希，他似乎不打算建立起之前的友谊。

面对装作不认识自己的瑞穗，长良似乎也并无不满。

——这到底意味着什么？

对某些人来说，这似乎只是一种经典的“与世界和解、接受现实”的主题。

但如果是这样，为何瑞穗会说，“只要你体内还留有那座岛上的自己，那就没问题了。

”——保留那座岛上的自己，又怎么会是单纯的“和解”呢？

或许，这里确实包含着一种强烈的、“接受现实”的气息，然而问题在于，接受的是怎样的【现实】？

就像刚刚提到的，长良所来到的“现实”，并不是他曾经的那个现实，而是一个无限接近于过去的、“另一个现实”。

这样一个现实，并不是他的创造，也不能说完全出于他的本意——不然的话，他完全可以创造一个更好的现实。

可这样的一个现实，却是他“漂流”的终点，是他不断创造、不断面对现实的局限性、不断妥协又不断重新前进，一整段旅程的终点。

面对现有的共同体，面对占据了现实世界的其他“我们”，面对有限的可能性，即使付出全部，最后所能得到的，也许也只是【无限近似于过去】的另一个现实，所能造成的改变，也许也只是【无限细微到几乎不可察觉】的微妙改变。

——然而，这个【无限近似于真实世界】的现实，毕竟也已经是一个【新的现实】。

——在这个【新的现实】中，并不是所有的改变都尽如人意，但却仍然有一些可喜的变化。

长良，或者说本作的主题所“接受”的，就是这样的【现实】——“漂流”之后的现实。

现在我们已可以做出一个总结： 【跳出共同体的一跃（贯穿全作）→→现有共同体的弊端→承载共同体的人→创造新共同体的无限可能性→创造新共同体的有限性→与现有共同体对抗时的陷阱或沉沦→无限近似于过去的新现实。

】 漂流少年的旅途，就此结束。

新的世界在等待着开始。

6.杂感 基于目前梳理出的主题演变，或许已经可以印证开头的猜想，至少【世界=共同体】的思考方式，并不至于毫无收获。

但是，很长一段时间，我都并不是很想写这个梳理，因为漂流少年的趣味并不在于主题，而在于它的视听效果，它的世界观，它的人物…… 不仅如此，从主题的角度来看，漂流少年的呈现方式是比较奇怪的，很多时候，整个故事都不像是传统的、完成度很高的“主题单元剧”。

例如，伟大的猴子棒球的一话（第四话），如果是常规的主题单元剧，就会设计内外双线：一个寓言，和一个“现实中发生的事”，两相对照，互相印证，但本作中，结果就是大家一起听了一个寓言故事。

除此之外，类似的情况还有很多，只有少数集数的叙事方式，比较像常规的主题作模式，绝大多数内容都很符号，或者说，呈现为主题要素的某种拼贴。

这样的叙事模式，让我很难当作主题作来沉浸，当我忽略主题，就能得到很好的视听、意象上的体验，一旦去深究主题，思考什么样的叙事呈现了它的主题，情况反而会很违和。

相反的，我又不太能分析出，是什么样的视听效果吸引了我，我的体验分别都来自何处——这样我有一种奇怪的感觉，仿佛我忽略了真正吸引我的东西，却反而对着没那么喜欢的部分喋喋不休。

出于以上的原因，看过动画之后的两年半时间里，我都没什么兴致去写一篇像现在这样的评论。

然而，随着时间的推移，我对这部动画的记忆渐渐发生了改变。

慢慢地，在回忆中，它似乎成为了我最喜欢的动画之一，一幕幕画面、一个个意象，在我的脑海中仍保持着鲜活，唤醒我一些朦胧的情感，而叙事等方面的违和之处，却忘得一干二净。

不知不觉间，我对这部动画产生了奇妙的感情，甚至也许更胜于刚看的时候。

到了这时，有没有表达出我喜欢的点、主题的梳理是否有意义，都变得不再重要。

我决定用自己的方式，表达对这份记忆的喜爱——即使它可能不是对动画原作的喜爱。

这也许正是第11话中所刻画的怀乡症？

我不知道……

我从未这般深切地感受到，我的灵魂与我之间的距离如此遥远，而我的存在却如此依赖于这个世界——阿尔贝·加缪《杰米拉的风》（本文较长，是对于这部独特的我最爱的作品——《漂流少年》的一场漫长的告别，希望你能耐心读完，与我一同进行这短暂的漂流，我的朋友）

漫长的告别每当我尝试平复心情，从《漂流少年》所带给我的“失语”状态中冷静下来为这部作品写些什么的时候，我总是不知应该从何起笔。

这是一部独特的作品，无论是从演出、分镜、作画、故事、文本、人物甚至是主题、配乐......都由内而外散发出一股迷人的独特气质，吸引着我在云里雾里的看完一集后，听着《少年少女》的主题歌期待着下一集又会带给我怎样的惊喜。

就在这样宛如西西弗斯般虽然“看不懂，但仍然大受震撼”的循环中，在最终集与长良擦肩而过后留下了眼泪——“人生才刚刚开始，接下来的路还很长”，他的故事才刚刚开始，接下来他要独自前行了，但很难过又遗憾的是，至此我与这部作品还有作品中人物的故事到此就结束了

sonny boy写在故事开始那个无意间静止的教室——窗外尽是黑暗与虚无那座被火焰点燃的小岛——海洋与天空化为仇恨那些已止步不前的人们，或者说，那些漂流少年们就这样停留在这里，或者腐朽死亡亦或纵情一跃。

《漂流少年》，又是一部只看一集便让我一见倾心的作品，就像三天前才迎来一周年的《奇蛋物语》一样，在那里散发着属于自己独特的魅力，等待着那个同样独特的灵魂。

夏日尽头的小岛

故事开始于被黑暗所笼罩的学校，就像任何一个可以放松打盹的惬意午后一样，长良躺在教室中发呆，36位同校少年就这样出现在了这里，作品此时并没有给出原因，一切就像荒诞戏剧《等待戈多》一样就这么发生了。

《等待戈多》这里是乌托邦吗？

抑或者是...地狱？

第一集，便为作品奠定了荒诞的基调。

有的人在这里获得了超能力。

就像现实社会一样，为了维持秩序，阿星提出了建立这个世界的规则，违背规则的人——就要接受惩罚。

为了规则的执行，自然而然的选出了队长作为领导，方式正是我们再熟悉不过的“民主选举”

阿星由人们制定的规则，同样由人们选举出的执法者也不可僭越。

这个原本可以成为乌托邦的世界，因为执法者对权力的滥用以失败而告终，而讽刺的是即使是乌托邦也同样需要规则才能保证人们“和平相处”那么这种规则粉饰下的和平到底是发自内心还是出于对规则的敬畏呢?乌托邦是自由的吗？

“受束缚的感觉不太好，让大家自由一些不行吗？

”在现实世界中，规则的制定需要人们共同的信任为其的效力作为背书，而执行则需要国家机器的强制力作为依靠，但在这个世界，规则成为世界运转的核心和基础。

希成为对于规则的挑战者，但她也同样不能幸免。

在初看本集时，我认为阿星就像手执镰刀的死神，而学校就像这位神名进行人性实验的试验场，突然的漂流态就像从世界中消失——也就是死亡。

这一切都是类似于《遗忘之城》中神明用人类进行的一场游戏。

《遗忘之城》为了逃离这个世界，在众人的注视下，希纵情一跃，伸手去抓住了那个她心中的光点。

停滞不前人们只会怨恨、死亡，而带着相信去跳跃，世界就会敞开。

作品在此时做了一个反高潮的处理，希落下时被长良抓住，他们一起落了下去。

之前的一整集作品都没有出现音乐——只是展示角色的形象。

而主题曲《少年少女》此刻在耳边响起，他们开始下坠，脚下无尽的黑暗也变成了蓝色的海洋，那座标题中《夏日尽头的岛屿》出现在了眼前，少年少女在夏日尽头的岛屿相遇——这时我明白，我对《漂流少年》一见倾心了。

异邦人这个岛屿的规则是不劳而获的物品就会自动燃烧，带着一些对于瑞惠被怀疑的愧疚，长良这次救出了她的猫，而他的成长就以这样一种有些漫不经心的方式在进行着。

“人类在正常生活中是怎样看待现实社会的规则和秩序”是本集的主题。

天然的孤岛环境是建立秩序的最好舞台，为了适应岛上的环境，人们会在初期将未知规则引发的后果——物品的燃烧本能的归结到某个人——也就是瑞惠的身上，这样简单又易于理解，但这并不是事情发生的原因，再加上受害者瑞惠的沉默，施暴的行为进一步不可控。

为了顺应规则，拉吉达尼制定了货币，这也是对应人类发明货币的寓言，资本主义的浪潮裹挟着消费主义的前进，世界尽头的小岛也不能幸免于难——有趣的小彩蛋是，如果你扫描了动画中的二维码会出现HYO-RUY-COIN也就是货币的名字。

罗盘——可以看到出口就是希的能力。

穿鞋的猫阿星在漂流之前就听到了那个声音的指引，告诉他们即将漂流，前往一个不讲道理的世界，而他就像是传道者一样，带着殉道般的执念去指引同学们——结局已经注定，而他们已经回不去了，这是他所坚信的。

这个世界的规则是移除离群的人，就像那句“自由不是做自己想做的事情，而是不做自己不想做的事”长良拥有在世界间跳跃的能力，他似乎就是这个世界的救世主。

伟大的猴子棒球cap讲述了蓝色猴子的故事，在一场蓝色寄托了整个联盟与观众希望的比赛中，那个唯一没受世界偏移影响的裁判按照规则做出了正确的判断，但他却被愤怒的人群撕碎，他为了原则付出了生命的代价——在此刻他战胜了世界。

“凡人挑战强者，弑神此刻被猴子的寓言所言中，并会在之后成为关键的引子”

长良仿佛看见了那个独臂的猴子裁判，他喜欢球场上那种近乎残酷的平等成为了一名教练，并守护在球场之上，被杀死的不是裁判，而是棒球本身。

“观众的期望与比赛无关，球场上有相应的规则，无论有何理由，都应当保持公平”跳跃的教室长良解锁了“心灵运输的能力”亚季老师的出现打破了这一切的平衡（但其实她也是一名学生）朝风作为神而长良作为神的反面，一对共生的关系就这样被人们塑造了出来。

他们认为长良是引发漂流的原因，他便成了怪物，而为了对抗怪物，人们请出了神——就像希腊话剧中的机械降神一样，为了神存在的合理——怪物的概念被进一步加固。

漫长的告别新的世界是以长良视角为准的电影院——也就是长良眼中的世界。

他们在这里遇到了变成了狗的前辈，他已经漂流了5000年，想象一下，如果你眼睛所看到的事物投射到影院的巨型银幕上——你的所见即是世界(这是作品的另一主题）多么浪漫。

为了拯救大家，为了回到原本的世界，名为“导演剪辑版大作战”的行动开始了，顾名思义就是将影片进行拼凑照进这个世界的现实。

本集中的插曲坂本浩美作曲的《旅立ちの日に》是日本最流行的中学生毕业歌之一“离别的时刻来到，展翅飞翔、相信未来，相信这活跃的年轻力量，展翅于广阔的天空”情绪在此刻伴随着歌声达到最高潮。

学生们带着对于踏入未知社会的不安与熟悉的校园进行漫长的告别，而那个即将踏入的社会，老师与大人是缺席的，并没有人再来告诉你新世界的规则，需要自行去探索，这也正符合了少年少女们漂流到新世界后所做的事情，漂流就是踏入社会与学校告别。

长良一行人的漂流就像是从被大人与老师所保护的中学中被放逐抛弃一样，踏入社会后他们会逐渐发现并没有人是特别的，认为自己是特别的锋利棱角也会逐渐被磨平。

“八个月对于整个人生算是误差范围内”——未来的路还很长，还有机会回到原本的世界。

在本话后，许多人对于回到原本世界的执着改变了。

漂流的少年们产生了分歧，希、瑞惠和长良拉吉达尼继续探索回归原本世界的方法，一些人跟随亚季老师和朝风出发，剩下的人则搭乘阿星的“诺亚方舟”，故事在此刻被分散、展开，原来漂流的也不止这36位少年少女，更多同一所学校的学生都陷入了漂流，而本集也正是作为故事的转折点《漂流少年》的故事也被分为了两个部分，第一话到第六话为第一部分，第七话到最终话为第二部分。

路线图在第七集中，拉吉达尼的蚂蚁实验点出了其他类似的大逃杀生存类作品中普遍选用的情节——人们为了资源和生存最终自相残杀，而《漂流少年》并没有选用同样的套路。

世界在长良结束毫无人道的蚂蚁实验后开始倒转，他认识了二星，后者正是这个世界中千千万万搭建“巴别塔”的劳动者之一，他们为了搭建通向天堂的阶梯而劳动工作，并且坚信着“流星”的传说，他们并不曾质疑为何通向天国的巴别塔却要不断地向下搬运石块，只是努力的生活下去。

“对无聊的事情相信的程度很重要，除此之外我什么也没有了，没有漂流者真的相信能到达天国，我不过是一只渺小的蚂蚁，追寻一丝哪怕是虚假的希望也是幸福的，仅此而已”

二星最终被自己所相信的事物所吞噬，渺小的蚂蚁在人的眼里死亡与否都是没有意义的，人并不是有意的踩死一只蚂蚁，只是无意间动了一下脚后者便因此失去了生命，人与神也是如此。

二星的死亡使长良成为了第一个在这人类所创造的无尽虚无——向下的巴别塔中开始向上搬运石块的人，当他开始凝视深渊跳下悬崖时便拥有了翻转世界的能力，人类终究不会屈服于这个世界——生命会找到出路。

巴别塔象征着劳动社会中劳动行为的漂流模板，而二星与其他漂流者则是劳动者，或许从他人看来他们的生活方式是不幸的，但对他自己来说或不并不也觉得自己是不幸的，他们拥有普普通通生活下去的想法，二星与长良的对比并不是为了批判前者而只是想展现两者的选择同样值得尊重，就像二星的那句口头禅“仅此而已”象征着一种尊重和热爱生活本身的态度。

（另一主题）

拉吉达尼在此集同样与长良告别，他决定乘船去探索每个世界。

面带笑容的狗化身为狗的山彦向瑞穗和长良讲述了他的故事，他曾经独自一人行走在世界之间，没有痛苦和喜悦，仅仅是活着，在一个新月的夜晚他遇到了小玉，大家像神明一样崇拜着可以操纵一切的小玉。

山彦一边爱慕着小玉一边与她保持距离，小玉并不想抛弃那个带来瘟疫的男人，但他相信她胜过相信自己，并没有纠正她的选择——他人终究无法治愈自己的伤口，只有自己才能救赎自己。

那个男人的名字是“战争”山彦没有救下小玉，于是森林里只剩下了一只狗。

山彦与小玉的关系以甘地“献身的信仰”为主题，他花了5000年终于走了出来，接下来就是长良，他能做出正确的不让自己后悔的选择吗？

“山彦回忆中的传染病以袋獾脸上出现的肿瘤为依据，肿瘤出现的原因是作为交流的一环，它们互相咬对方的脸，真是一件遗憾的事，想要加深爱情却变成了互相伤害的结果，这理应使用于山彦和小玉的关系”。

这碗鲑鱼茶泡饭忘放鲑鱼了喵庄与诚司因为一根头发而展开了争斗，本集通过瑞穗的猫的视角来看待瑞穗与角色们的成长，猫的能力是复制，而拉吉达尼之前就已经发现并且不断接近漂流的真相。

庄杀死了诚思，但他的心中也留下了一片空洞，最终选择自我毁灭，长良这次伸出了手，他又一次的拉住了为他带来光明的希。

夏日与修罗第十集用骨折（翼）的视角来展现了她眼中的大家，她拥有看透人心的能力，她喜欢朝风同学，从漂流的第一天开始，而朝风喜欢希，从漂流的第一天开始。

朝风坚信自己是特殊的，有改变世界的能力，这次他要在没有死亡的世界中创造出死亡——杀死战争。

本集的插曲《今日の歌》近乎完美的展现了骨折的心情，她是步态轻盈的观察者，观察着世间的一切。

战争的内心是空的，悬崖是世界的伤痕。

自己才能决定自己的价值，朝风借助被给予的能力肯定自己，但自己都无法窥视自己的内心。

在挥手告别后，后会无期，希坠落悬崖，上帝扣动了扳机，将枪口对准了这个女孩，但这一次自诩为救世主的朝风没有拯救她爱的人。

指针指向了西北偏北，而她的故事结束了。

少年与海离别总是伤感的，长良总是见证着各种死亡与离别，父母的离去、那只校门口的鸟、一起漂流至此的其他同学、山彦与小玉、拉吉达尼，而这次是希——他曾许诺过给她带来光明的女孩，他喜欢的女孩。

这次他需要坚定的，笑着向希进行漫长的告别，当我们提到葬礼时总会把他想成黑暗的事情，插曲《Lightship》则出色的表现出了虽然悲伤但仍需前进的心情，这正契合长良的心态，他试图把全部的注意力放到“回到原来的世界”这个任务与诺言中去消弭希离去的悲伤。

正是因为没有意义，当下活着的瞬间，那闪光也应该是可贵的，因为那一刻只属于那一个人，希再也无法回来了。

“再怎么了解这宇宙的真理，面对哭泣的朋友。

我也只能做到陪在他身边了”拉吉塔尼如是说

在黄昏的海滩上哭泣、在升天的火箭中寄托思念，把这份思念传递回原本的世界，实在过于浪漫和美好了，正像希这个女孩一样，代表着对于未来无限的美好和希望还有那个最闪亮的光点。

两年的假期淋漓的雨，熙熙攘攘的人群映衬出长良的落寞。

鲁滨逊漂流计划成功了吗？

漂流真的发生过吗？

他与希擦肩而过，看来那为期两年的漂流确实是发生了。

指针说明了这一切。

大家都走了，尽头之岛也沉没了，到最后朝风一无所有。

接过希的指针，踏着《漂流少年狂想曲》的旋律，穿梭在次元间，一切化为影像在他们的周围缠绕，紧紧握住的手与那根细小的线，希的罗盘指明方向，不断地奔跑。

上帝的骰子在这一刻被重新掷出。

“触碰到了，让我们相遇吧，爱的形骸 让我将你点燃，现在开始，追逐的画、覆盖的手、我所亏欠的、背负的阴影”这一刻我永远无法忘记。

“我们终究无法改变这个世界，所以没事的，但这依然是我选择的世界，是希的光点指向的世界”

带着许多的遗憾，故事到这里就结束了，《少年少女》的主题歌也如他们的重新相遇一般如期而至，这次带着些许不同的感觉，岛沉没了、雨停了，长良的人生才刚刚开始，荧幕外的我们也是。

写在分别前夜嗯，刚才看完了《漂流少年》的第十集，明天就要把这部作品看完了。

我很难形容我对她的感受是什么，就像少男少女们也同样不知为何就漂流到了这个世界一样。

未知但奇妙、独特又迷人，能沉浸在这样一部作品中或许才是我喜欢动漫的原因吧。

如果再来一次呢？

我们还会成为朋友吗？

“如果在教师办公室的角落发现不争气的少年，我要揪着他的脖子提问—— 能和我再一次成为朋友吗？

”对于分别与约定，长良清楚自己的性格很难和希再次邂逅，他对未知的事情充满了恐惧。

希再次伸出了手——“和我再一次成为朋友吧”就像曾经二人在阳台上的初次相遇一样

在漂流的世界中，长良不断地将沙子从木棍旁拨开，但木棍始终没有倒下。

那只受伤的小鸟，两人不约而同的注意到了它，“因为被人抛弃过，就可以不关心他人了吗？

”这不是视而不见的借口，这一次，长良没有像那天一样见死不救，他就这样与希再次对话了。

而在现实世界中在与希短暂交谈后，他终究还是没有遵守曾经的诺言，就像在夏日的沙滩上那对没有握紧的手一样。

看着远处的希，他转身离开，独自走在雨后的小路上，踏着或许更加坚定的步伐。

《漂流少年》所讲述的故事在试图理解这部难以轻松“消化”甚至是读懂的作品之前，我们先从监督夏目真悟先生的故事开始说起。

许多年前，那时的夏目23岁，彼时的他还是一名画师，一天要画几十张中割、描线，工作十分辛苦，无意间他听到的电台中，银杏BOYZ（峯田先生）正在介绍他的新专辑《君と僕の第三次世界大戦的恋愛革命》和《DOOR》，他很快便被他的音乐所吸引了。

由于峯田先生对于“有趣的作品”的推荐，他看了《漂流教室》......等作品，并且受到了启发，在回顾自己工作生涯的时刻，开始构思了《sonny boy》也就是《漂流少年》的故事。

关于《sonny boy》的提案，赋予了夏目许多自由，让他可以随心所欲的创作这部作品，他抓住了这个对他来说此生仅有的机会，将各种他所喜欢的作品与自己对于社会的思考都融入在其中。

这种难得的不受限使《sonny boy》塞满了这位创作者想要表达的东西——也让《sonny boy》成为了一部浪漫的作者性作品。

回到文章的开头，可能你和我一样，想要试着去理解和梳理《漂流少年》讲述的故事，但正如夏目真悟所说“不需要完全弄明白这个故事，只是用心去感受”“不要试着理解他，试着感受他”《信条》中的这句台词仿佛成为万用的漂流指南，他希望观众带着不明白的状态思考“到底是什么呢？

”，虽然当时不知道，但之后因为某些事情产生“原来是这样啊”的想法注意到作品，以此为目标创作了《漂流少年》。

漂流少年的独特之处夏目并没有遵循影像和TV动画中的语法进行制作，机位间的切换与跳跃十分随意，大量俯拍和仰拍镜头打破了摄像机需要与人物视线平行这一约定俗成的准则。

除此之外，画面中大量阴影的运用喧宾夺主般的抢占了电影中的景深与透视关系，阴影既表明人物立场、心境也构成了《漂流少年》独特的影像风格。

而大量的画面留白处理，在某些程度极大的缩减了画面的信息，饱满准确来说是有些极端的纯色的色调给人一种瘆人的感觉，让观众意识到这是个独特世界的同时增强了观众作为观者对于眼前世界真实与否判断的模糊程度。

角色的心境几乎完全没有用到独白而是仅仅展示发生的现象，让观众按照自己的想法去分析。

音乐宛若梦幻

ost作品中的音乐也曾不止一次的打动我的内心，画面大量的留白为音乐提供了充分渲染角色心境与调动观众情绪的可能性。

穿越次元回到原本世界的长良与瑞穗，toe的《サニーボーイ・ラプソディ》（《漂流少年狂想曲》）宛若梦幻。

抱着对于回归原本世界巨大期望的“导演剪辑版大作战”，落日飞车的《Let There Be Light Again》近在眼前的自己，却触碰不到。

踏足山巅向跌倒的骨折伸出援手的希，カネヨリマサル的《今日の歌》轻盈又灵动。

再也见不到的少女，少年暗自流泪，暑假乐队的《lightship》充满了向死而生的勇气。

还有那首总是如约而至銀杏BOYZ的《少年少女》，跨越这世间的一切，少年少女终会相遇，美好到让人忘记一切。

江口寿史先生的角色，少年少女们都仿佛在闪闪发光，角色们生活在这样一个离现实如此遥远的世界而又那么的照应现实。

漂流少年是一部十分注重文本的作品，一方面是因为画面的高度简化，大量使用纯色调和留白处理，故事的推进与人物的成长就此落到了文本之上，除此之外片中所讲述的各种寓意深刻的寓言故事同样揭示了主题。

《sonny boy》也是一部十分“唯心”的作品，就如在第六集中，长良的所见就是这个世界，在这里并没有其他异世界作品中常出现的怪物，少年少女们需要的是不断的探索与发掘自己的内心。

漂流发生了吗？

你甚至可以把这一切理解成是长良因为现实世界的失意所做的一场梦，最终还是回到了现实世界。

还记得拉吉达尼讲述的那个故乡的故事吗？

对于真实世界的不满让他无法再次回到世界中去，某种程度上或许就是对长良的寓言。

“正是因为没有意义，当下活着的瞬间，那闪光也应该是可贵的，因为那一刻只属于那一个人，希再也无法回来了，但她的意识还在。

”作品传递的思想是十分存在主义的，人——希的意识还有长良拯救希的决心是最终离开漂流世界的关键，就像在作品的一开始，逃离黑暗的方法是什么呢？

停滞不前只会腐烂、死亡，带着相信去跳跃世界就会敞开。

当一个人失去冲动时，那便是生命的终结（对于矛盾的挑战）《sonny boy》面对世界的规则与矛盾少年少女最终做出了不同的决定，选择了不同的方式对抗这个世界，拉吉达尼战胜了想家留在了这个世界、朝风试图在静止的世界中创造出死亡以激进甚至有些暴力的方式攻略这个世界、其他人跟随阿星去追逐信仰的放逐与上帝的旨意、最终只有瑞穗和长良选择了回到原本的世界。

对于不同生存的人，都有其存在的合理性就如笛卡尔的那句——存在即合理一样。

“坐上死亡椅，死去的他看起来没什么区别，不过随着时间的推移的接受变化越来越明显，发明家变得无欲无求，接受眼前的事物感到满足，不去批判也不憎恨他人，成了一个佛陀般的好人，这个世界失去了一位发明家，他意识到当一个人失去冲动时，那便是生命的终结。

人们不断回忆与留恋着自己的青春，因为那时的自己还没有被磨平棱角，**意去对抗矛盾，就像漂流的少年少女一样，那份有些鲁莽的冲动，正是人存在的意义。

穿插其中的寓言故事极大的增加了信息量，夏目想要将他工作后多年来的感悟都融入这部作品中，这让作品显得有些杂乱，不过这也意味着你可以从各种角度来理解这部作品如他所说“这部作品可能有不少理解方式，请大家自行发挥想象力”而对我来说，我想也是夏目通过《sonny boy》所最想表达的就是——对于青春的向往与对于挑战矛盾自己的怀念，他在其中放入了长良，这个象征着他自己的角色，与挑战着矛盾的少年少女们，而一切都核心与这场漂流都是对于青春一场——漫长的告别。

“如果能让观众感受到哪怕是一种难以用语言表达的情感，我觉得就算是成功了”总想为这部作品写点什么，但感受就是那么奇妙和复杂，就像即使乘坐跨越2000年的列车，少年最终遇到了少女，但那份共同的记忆也已经留在了那个漂流的世界中了，人生路还很长，慢慢去感受，世界的终结并不是死亡，而是对一切都不再在意麻木的那一刻，黑暗中伸手去触摸光芒的少男少女，乘坐跨越两千年的列车最终相遇的他们，那个没有遵守的诺言与没有说出的话，一切的一切都留在心中的那个荒岛之中，带着回忆在这个世界开启未来伸手去抓住那个光点，即使永远无法抓到，但带着相信去纵情一跃，你终会明白的。

现在四目相对的这个瞬间感受到了一切都被原谅了“待在这里也可以”漫长的走廊神明也无踪迹七彩的雨伞听到的话语“待在这里也可以”最喜欢也是最讨厌爱的意义都不甚明了在夕阳照耀下的世界角落牵起了手乘坐2000光年的列车跨越悲伤少年邂逅了少女美丽的独行者们手握一切善恶，少年邂逅了少女，Don'tsaygoodbye，Don'tsaygoodbye，Don'tsaygoodbye。

听着动人的歌曲，仿佛做过的任何事都可以被原谅。

《少年少女》《漂流少年》的主人公们是对抗着矛盾与世界的少年少女们——任何人都会在人生的某个阶段经历挫折与困难，任何的观点，即使主观也都有自己正确的形式，少年少女对于世界的反抗，对于每个世界规则的探索与挑战，对抗从主观中诞生出的矛盾，这或许便是《漂流少年》的主题之一。

这是一部讲述生存的作品，少年少女终会相遇，没有简单意义上的敌人，有的是性格鲜明的人物他们或许都不特别但同样带着不同的想法存在于这个世界中，会对抗会产生矛盾，但也会和解，理解和尊重对方的选择，没有接吻，有的是纯洁的喜爱与青春期的暧昧。

像是一封踏入社会的成年人写给过去自己的情书，里面满是最美好的回忆与对于青涩稚嫩青春的无限向往，并在最后埋入通向未来的漂流瓶中，等待着漂流瓶被人捡到，这段故事被人发掘和讲述的那一天，这是一场充满了温情的漫长的告别。

作品中，长良与瑞穗走出了那个漂流的世界，雨停了，故事结束了，走出来的是长良并不是我们，但有幸，我见证了这段故事。

感谢你夏目先生，我在观看完《漂流少年》后产生了一种强烈的“怅然若失”的感觉，准确来说是一种“失语”的状态，在看惯了形形色色被三幕式的剧作结构、跌宕起伏的故事、精心雕琢的可爱人设构成的高规格作品后，能为这样一部如此私人但同样动人又独特的作品献上我最好的祝福与赞美，可能这就是我与这部作品还有自己的青春所能做的最好的漫长告别了吧。

“人生才刚刚开始，接下来的路还很长”漂流已经结束，而他的人生才刚刚开始，那段故事已经化为回忆永远的留在了长良的心中，接下来还会发生些什么呢？

就让时间来给人以答案吧。

漫长的告别感谢你读到这里，我的朋友，漫长的告别后，我们下次漂流再见。

lfeisstrangeMax往期文章导视（不断更新）

以下分析均为个人见解，如有不同意见可留言讨论。

这是一部哲学番，可惜我不是哲学系的学生，因此无法分析得过于透彻。

只挑一部分相较于其他片段更加重要的段落分析。

第一集：一个班级的学生漂流到了另一个世界。

然后学生会制定法则。

这里可以理解为从母亲的肚子里诞生到这个象征的世界中，思维再发散一点就是从另一个星球放逐到地球的那一刻。

学校隐喻地球这个世界的某一个国家。

孩子们出生以后进入了象征界，被语言符号所切割，被道德律令，法律所限制。

也就是说，第一集讲的是婴儿步入这个被语言组成的世界。

失去了在母亲肚子中的那种爱，这即是生命的开始。

婴儿出生后，因母亲的不在场导致爱的缺失，而使得婴儿焦虑。

所影片中可以得知大家是焦虑的。

第二集：核心我个人认为是谣言。

围绕暴民，无罪推定，疑罪从无来讲述整个故事。

从男主发现蓝色火焰开始，处于怀疑阶段，然而这个情报告诉同学后，本该处于查证阶段。

然而同学们跳脱了查证阶段。

甚至没有怀疑过男主是否有说谎的可能。

对于暴民而言，只要有一个人占据了罪犯的位置，无论他是不是真的罪犯，只要去诋毁他就可以填补自身的缺失。

所以他们没有必要去取证，反而散播谣言，以暴民的姿态想要将瑞穗送上绞刑台。

瑞穗悲伤愤怒之余，使得天空下起了火雨。

然而同学再一次表露出了人性的丑态，再次以及暴民的姿态抢夺那些钱，拿走别人的东西本就是一种罪，连自己的罪都无法洗脱，却去定他人的罪，本就是荒谬。

而且诋毁别人的时候是如此团结，在利益前面，整个组织分崩离析。

这一点很好地说明了符号语言的重要性。

人们所追求的自由是否本身就是一种束缚？

被暴民的思维所束缚。

也言明了律法道德律令的重要性。

第四集：这一集是很美丽的。

核心主要是正义。

独臂的猴子隐喻警察法律。

明星（就是参赛的那个猴子）隐喻宗教头目，黑社会头目，偶像以及其他拥有权利的一些人。

法律条文是绝对的，独臂猴子可以隐喻有缺陷的法律条文，即便法律条文是有缺陷的，但是他的权威公正性正确性是无法撼动的，无论是谁触碰了法律就应该受到制裁，球虽然偏离了一点点，却是不能容忍的。

在这里当偶像被判刑后，粉丝们暴怒打死了裁判，这里就有宗教性质，如同被洗脑的暴民。

偶像永远是对的。

这里也刚好暗指了程序正义的重要性，程序正义虽然有缺陷，但是较为客观公正的。

结果正义是带有主观色彩的，而刚好有很多人是不会去求证，他觉得是什么就是什么，真相如何对他说并不重要，只要满足了他自身的匮乏冤枉了他人也没所谓，求的只不过是自我满足，这就是所谓的暴民。

为什么影片中会说偶像投球偏了不是偶像的问题，而是这个世界晃动了一下。

我是根据这句话得出偶像隐喻的是权利，当某个有权的人犯了罪，想要逃脱法律的制裁，就要找一个很好的脱罪理由。

这便是很好的无罪释放。

男主挥动球杆后得到一个毛球，那个含义应该是指，行动了，就会得到“报酬”。

浅谈一下巴别塔。

我给男主的定义是乞丐、游民、海滨流浪汉、旅者。

这对应他的能力。

也就是所谓的周游世界。

他能去到任何一个国家。

不受法律道德律令的限制，想去哪里就去哪里。

属于绝对的自由。

巴别塔又是什么呢？

通往天上的塔。

在修建巴别塔那个世界跟男主的世界是不同的。

那里没有自由，是束缚于道德律令，法律规则之下的。

从影片来看，男主他们第一次漂流到了这个新世界，并没有限制自身的自由。

他虽然确实是有一些隐藏规则，但是大自然自身的规则，而不是由人类制定的。

有点像哥伦布发现了新大陆然后就有了美国这种感觉。

不过我理解的是，这个世界中毫无意义，对应现实世界生而为人没有任何意义。

所以修建巴别塔来赋予那些找不到人生意义的人意义。

以底层的劳力使得这个没有意义的世界变得繁华，即便是假象也能起到安抚作用。

如同这个资本主义的世界。

男主从一个流浪者去到了工厂上班，他成了资本家的机器，如此他失去了自由，漂流的能力也就丧失了。

这意味着选择一个东西的时候就会失去另一个。

后面男主故意违反规则，跳脱资本主义牢笼，他辞职回到了另一个世界。

在这之中，他的同事被虫子吃掉，这里的虫应该是指人类的欲望，贪欲。

资本家之所以能运作，即是制造出更多的欲望，一生追逐于资本家的欲望就无法从资本家的牢笼中逃离。

将虫子隐喻为豪车豪宅，金银珠宝，各种物质毫不违和。

电影院，高级餐厅，抖音，手机，爽剧，等这些五花八门的东西都是资本家的产物。

想要这些东西就必须不停地搬砖修建巴别塔。

接下来是浅谈小玉和山彦，这里，我可能要丑化一下山彦。

这个故事我理解为世外桃源。

小玉那个世界即是世外桃源。

从人设就可以感觉到，心地善良，淳朴，单纯，没有贪欲，没有私欲。

大家的幸福即是她的幸福。

这不就是道德经里描述的那个幸福的国度吗？

没有过多的知识就不会有更多的欲望，没有更多的欲望就不会有什么小偷强盗。

不会有嫉妒之心，不会有仇恨。

这就是一个世外桃源。

为什么后面小玉长了红宝石肿瘤？

因为瘟疫。

瘟疫是山彦带来的。

他的恶，欲望，愤怒，就像是把七宗罪带入了这个世外桃源。

从山彦的设定来看，他是一个功利主义者，本来联想犬儒主义，但实在去山彦人设对不上，他只能是从资本主义的世界过来的。

其实希也是和这个世外桃源世界相同的，她不需要手机，不受世界约束，想要回到原初的那个世界，就是她未出生的那个世界。

她并没有持有过多的欲望。

所以世外桃源也适合她的居住。

山彦的阅历知识是很丰厚的。

但是知识阅历越丰厚，那个人就意味着有更多的恶，很轻易就可以成为坏人，当然山彦没有变成坏人。

但他是可以感染世外桃源里的人。

也可以把战争这样的人引进来。

小玉是单纯善良淳朴的，不求回报的。

这两个人刚好对应了两种社会。

小玉可以控制月亮这一点可以证明世外桃源是一个有感情的地方。

所有的事情都是可以通融的。

我是理解你的。

对标了现实世界资本家，想想自己的公司，自身如同机器一般。

有时候请个假也是极为困难。

你只是机器，感情方面的问题是不需要资本家去思考的。

小玉那个世界的人是真正的人，因为欲望限制到了最低，不会因为名誉，财富而炫耀。

现实社会的人就是机器，所有的人都物化了。

剧中说了，小玉在这个世界控制不住了，她本来是万能的。

为什么能力失控了？

因为那是山彦的世界，山彦是代替的资本主义世界，小玉是没有办法与资本主义抗衡的，所以大家会发现河岸边也长了红宝石，可以理解为种植物物化了，最后人也物化了。

所以世外桃源消失了，小玉死了。

小玉死后变成了红宝石之后又是另一个主题，对应希死亡之后的指南针。

希死后的指南针隐喻的是英雄即便死了，但是她的名字不会消失。

隐喻的是她作为人在这个世界上留下的意义。

小玉也是，她的纯真善良就如同红宝石一样高贵。

山彦引来了战争，战争给小玉他的奖牌，奖牌暗指现实社会的各种物质，香水啊等等。

小玉没有兴趣果断拒绝。

山彦为什么没有染病？

因为他是资本主义社会过来的人，他就是病原，他早就被物化了，所以没有染病。

白猫指的是强迫症。

这个世界仿佛就是白猫不想瑞穗离开，而为她打造的一个巨大牢笼。

最后瑞穗离开了。

伏线回收，那段感情极为炸裂。

白猫真可爱啊。

第十一集，印度人讲的故事。

主人公想回到的故乡是妈妈的肚子里，他想要的爱也是母亲的爱。

所以才会描绘得极为美丽。

然而无法回到最初的那个时间点。

就以幻像填补自身的匮乏与缺失。

虽然还有很多没有分析。

但……暂时就到这里了。

我好恨 这些好点子为什么不是我想出来的 🥲每一集都有很多有意思的地方 以下是一些个人胡思乱想 。

1.超能力每个人的超能力 对应了现实世界的出身， 然后因为能力出众特殊而骄傲是不行的 真正人人平等的是这个世界的“规矩”规矩诞生的原因是为了“保护”每个人 创造规矩的人也是随机 ，一切都是随机的。

如果不这样人就没法从任何事物中感到意义，仅此而已。

2.希望女主看到的光是希望 ，在前几集是通往下一个世界的入口，后来人们不想离开这个漂流世界时 女主会觉得光越来越远了。

女主本身就意味着人类意识上产生的希望 即使这个世界毫无意义 但是有希望在 ，方向“罗盘🧭”也就存在。

如果女主一直存在 那长良就是那个一直渴求别人给他帮助 别人主动拯救他的人 向他人寻求希望。

只有一个东西消失，你才能证明她存在过。

死亡是存在的证明。

只有女主消失，长良才能变成“自己” 真正变成完整的人去走自己的路。

去回到原来的那个世界 即使那边什么也没有 ， 但是“想回去”这个想法是自己的 。

是我的证明 。

3. 投射男主不是穿越世界而是创造世界 这里要感叹的是 用了“创造”这个词 。

吗的 ， 这件事就是把世界的真相拔出来给你看，所有的世界都是人类意识创造的 都是人类内心世界的投射。

不管你在哪个世界都是一样 。

那些被冻结的同学， 就好像在现实生活中的人居家族在人门心中的形象被意象化了。

创造这个“幕”这个“因”的人也是世界。

一切都是为了被观测到 。

4. 猫咪的能力是复制东西有点平行宇宙的意思 ， 复制出来的是可能性 这个可能性也是希望 5.死亡 复制人双胞胎 那集， 人始终对抗的敌人只有自己。

如果没有敌人，没有欲望 ，没有目标，与死亡无异。

只有内心的疾病才会变成肿瘤 。

不愿意敞开心扉的狗纵使拥有5千年的时间 但是错过了迈出那一步的勇气 。

猫咪在现实世界中不存在 但是在漂流世界里是永生的 。

生物的肉体和意识是两回事 ， 在意识中 没有死亡没有出生只有这一瞬间。

整个漂流世界就是在让学生去体会这一瞬间 。

用两年也好 500年也罢 2000年也有 。

活在这一瞬间， 去干任何想干的事吧 。

仅此而已6. 猴子 猴子是人们对某件事情纯粹的热情 。

原始的冲动。

当长良击打最后一球不为了任何事不为了任何有可能的回报仅仅是因为拥有挥杆的勇气与力量 ，仅仅是为了回应自己内心中的冲动，他不用手电筒也可以看到猴子了 。

投球的人亲手杀死了自己内心中的猴子 。

7. 观测者 所有人都是观测者 所有的世界都是假的 哪个世界都是。

现实世界也是 。

一切都没有意义 ， 宇宙混乱无章， 只有你自己的意识可以赋予一切意义 。

8. 岛 只要你心里还存在那座岛，就一定没有问题 其实还有好多太精彩的设计 想起来的大概是这些 一口气看完12集 只能说好完美 。

《漂流少年》这部作品，可能有点难懂。

导演故意使用了大量的跳跃性剪辑去打乱叙事，并且把很多想讲的事，包含在了画面细节里去暗示观众。

同时，整个作品包含了几个重要的隐喻，没有明确告诉大家答案。

在这里，我想对几个大家容易看不懂的暗喻讲解一下。

看完之后，你会发现这部作品其实非常简单易懂，同时又很深刻悠长。

必须要说在前面的是：这部剧不是讨论“人在封闭的社会里会做什么”那种社会实验或者异世界冒险的故事，更不是导演自说自话、大量留白的哲学性艺术作品。

这部作品的意向是非常具体、非常现实的，多数镜头都意有所指。

（说一下我个人的评价：《漂流少年》是一部顶级的艺术杰作，它在分镜、美术、剪辑、人物设定、剧情方面都堪称极佳。

音乐也有很多亮点，后面会专门提到。

这部作品必将成为动画史上的一座高峰，在未来的几十年里被人们反复提及。

）第一大迷题：“漂流”是怎么发生的？

谁发动了漂流？

“漂流”是瑞穗引起，猫咪实行的。

为什么在8月16日这一天，同学们进入了漂流呢？

因为在8月16日这一天，在养老院的瑞穗外婆去世了（在第12集里，回到现实的瑞穗在8月16日去参加了外婆的火化仪式）。

外婆身体本来就很糟

8月16日进入漂流

12集中回到现实的8月

8月16日

外婆已经去世，这是火化仪式但是，瑞穗是一个很心软的人，她很害怕看到活着的人或者动物死去。

（在第11集终于揭示了瑞穗的能力：“消除死亡/生命静止”。

瑞穗和长良同时订购了活鸡，瑞穗订购的鸡被杀死后能复活，但是长良订购的那只却不行）。

瑞穗订的鸡复活了由于瑞穗在潜意识里希望外婆不要去世，为了瑞穗着想，猫咪们把整个学校，包括瑞穗的所有同学，都复制了一遍（所有人的超能力不能超过学校的范围，所以学校以外的世界没有被复制）。

因为是瑞穗要求复制/订购的同学们，所以同学们的身体不会损坏，也不会“死亡”。

猫咪把所有人都复制了

大家都是猫咪复制出来的

猫咪“樱”是负责复制的那只猫咪当长良观察到了这个猫咪制造的新世界之后，这个新的平行世界就出现了（长良的能力是观察平行世界）。

这个平行世界通过校长给予了“漂流”的许可，于是大家突然进入了这个平行世界，也就是“漂流状态”（山彦的对话中得知）。

校长同意了漂流校长对“漂流”这件事的具体时间早就知道了，“漂流”是一定会发生的，而且不能回到“漂流”之前的状态（虽然山彦说，如果时间不长的话，其实可以回去）。

校长告诉明星漂流的事情。

所以明星对漂流到底是什么很了解

漂流是一定会发生的这就引出了下面的问题：第二大谜题：“漂流”到底是什么？

为什么校长会知道漂流的时间？

为了解答这个问题，让我们来看看漂流世界的情况。

剧中表象：在学校里，一切被破坏的物品都会回复原状。

有无限的免费的水、食物和电力，也不会停电。

但是，学校也是有规则的。

唯一的规则就是人为制定的校规（明星，棒球帽和马尾辫带领大家制定的规则），违反了校规就要受罚。

所谓受罚也就是体罚（跑步，做俯卧撑），或者是做题（做除法）。

一会儿惩罚就渐渐消失了。

在尽头岛上，物品被破坏后不会回复，也没有水和食物，必须要靠自己努力才能获取（比如希经常会去打鱼，大家要搭帐篷住房，拉吉塔尼自己建造了太阳能板）。

尽头岛和学校一样，也有自己的规则，不过尽头岛的规则是天然的，不是人为制定的。

如果不去调查，就不知道规则是什么。

比如，如果不交换就不能获得物品（获得了就会被烧掉），除非瑞穗送给大家。

而在尽头岛以外的其他的世界，规则又完全不同（比如在巴别塔的世界，长良的能力就消失了）。

食物要自己去捕猎

需要太阳能才有电

需要自己搭帐篷

需要寻找水源

看懂了吗？

“漂流”，实际上是导演在暗喻“一个人离开学校，走向社会”的过程。

甚至往大了说，是指人离开家，在这个世界上活下去的过程。

我们可以这么去理解：学校里自动恢复的物品，免费的食物、水和电力，是指现实世界里，学生在学校上学的环境。

我们上学的时候，不用担心食宿问题，因为我们的父母都会为我们免费准备好。

学校也没有什么规矩，无非就是要遵守校规。

如果不遵守就要受惩罚，不过也不严重。

而尽头岛，则是暗喻学校外社会的生存法则。

离开了学校，自己就要努力生存，家长也不会提供免费的食物和水，必须要去工作换来。

社会上的规则不会写在纸上，而每一个小社会的规则都不太一样。

如果不去自己了解，就不知道这些规则是什么。

这么一想，校长提前知道漂流的事情，就很好解释了：我们渐渐长大，总有迎来毕业，进入社会的时候。

毕业的时间显然是提前能知道的。

这是我们自身的年龄决定的，不是校长的能力，但是毕业需要校长的许可。

一旦毕业，想要回到学校的状态，那就不太可能了（毕业时间不长，还是可以回到学校的。

如果过了很久之后，就不可能回去上学了）。

在这种情况下，人只能向前走，去探索新的人生。

还有一些别的细节可以佐证：剧中表象：在学校的内部，是无法观察外界的。

外界只是一片漆黑而已。

但是，有一些现象可以说明，漆黑之中是有另外的世界的（比如希发现了黑暗中掉下来的羽毛，说明有鸟在黑暗中）。

当希和长良掉入黑暗的时候，他们发现学校其实置身于一望无际的大海里。

看不到学校的外面

但是学校外面有其他的东西

其实学校外面有广阔的大海（暗指毕业之后的社会）实际指代：在学校学习的时候，我们其实对外面的社会是不太了解的。

但是，我们多少会得到一点外界的信息，知道外面社会的一点事情。

当我们离开学校的时候，霎那间，我们发现外面有一个比学校大得多的广阔世界。

剧中表象：有一些同学获得了超能力，这种超能力有小有大，有的人干脆没有。

比如朝风可以改变重力，拉吉塔尼可以制作各种道具，瑞穗可以免费拿到任何商品；但是有的人只能点亮手指，或者移形换位。

还有很多人只能靠出卖苦力（比如巴别塔世界的二颗星）。

这些超能力是与生俱来的，大家不知道为什么有人有某种超能力。

同时，在漂流之前，已经有人在学校使用了超能力。

“超能力”是天然获得的

在学校里早已经可以使用超能力了

别人喝水，瑞穗喝星巴克。

注意长良和希的目光

明星可以听到校长的声音，所以提前拿到了试题，考了满分实际指代：现实中有很多人天生就比其他人拥有更多东西，比如天生更有蛮力（朝风），更聪明（拉吉塔尼），更有钱（瑞穗），更有社会关系（明星）。

也有的人很有天赋（比如隼人能点亮手指头），但是这个天赋却没大作用。

还有的人没有特别的天赋。

这些没有天赋的人在社会上就比较辛苦。

在学校里，有钱人当然也可以大把花钱，聪明的同学也可以利用智商，甚至可以利用关系提前知道考试试题（明星就利用超能力提前知道试题了）。

剧中表象：尽头岛不是唯一的校外世界。

外面的世界很多，可以依靠自身的能力去别的世界。

如果靠超能力，很容易就可以去别的世界，但是如果不靠超能力，就非常困难（山彦说，要花几千年或者几万年都不稀奇）。

去什么世界，完全取决于学生自己。

明星选择了带领大家坐上方舟离开，朝风和骨折他们选择和“亚希老师”去暑假训练营（训练营里面完全是军训，而且毕业之后亚希老师要让他们踏入“战场”），而长良他们选择留下。

不过，虽然做了一个选择，但是其实这些世界之间是互通的（拉吉塔尼可以回到尽头岛，希也可以去找骨折）。

没有超能力想换世界（工作/生活的地方）很难实际指代：同学毕业了之后就会走上不同的道路，每个人的职业和未来发展都是自己选择的。

有钱或者天赋的人很容易更换职业道路，但是普通人很困难。

这个选择属于自己。

（明星他们离开的“方舟”是一个教室，这暗指明星他们选择了升学的道路。

而亚希老师的训练营是军训，暗示着这些人不接着上学而直接去参加职业培训了）剧中表象：除了长良他们，还有很多其他的同一所学校的学生进入了漂流世界，有的早些，有的晚些。

比如山彦就是长良他们的学长（就像下面评论里面的@zimablue 和 @alone______ 说的一样，实际上山彦是学弟，虽然他在漂流世界待的时间比较长）。

漂流暗指学生每年都从学校毕业走上社会

漂流的学生非常多

漂流的学生们在火车站前往别的世界。

我们毕业了，就要各奔东西了实际指代：每年都有很多人离开学校进入社会，这是当然的啊。

在我们毕业进入社会之前，有无数人已经进入社会了，他们也曾经是学校的学生。

（这里导演的表现手法值得注意： 长良和拉吉塔尼进入了一个充满“胶片”的放映室。

胶片的内容是什么呢？

居然是长良视角拍摄的“回忆”；同时，放映室还在不停地记录着长良现在的视角。

这实际上是一种“存在主义”的哲学观点。

“我的世界”之所以存在，是因为“我”存在。

“我”要是死了，那“我的世界”也就消失了。

所以对于“我的世界”来说，“我”就是一切的中心，其他的世界上的事物是我心中的投影。

这是个很有趣的哲学话题。

如果你对存在主义的观点感兴趣，可以去搜索一下哲学家索伦·克尔凯郭尔的简介。

）剧中表象：每一个世界的时间流速不一样，留在原地的时间流逝最慢。

希在等长良和瑞穗的时候，时间过去了两个星期，但是长良和瑞穗的时间只过了一小会儿。

同样的，拉吉塔尼在漫游中度过了2000年的时间，但是长良他们在尽头岛只度过了两年。

实际指代：人的道路选择会导致人的阅历完全不同。

这里在用时间的长短暗喻现实世界经验的多寡；比如，如果一直生活在家乡的城市，就感觉时间过得很慢。

但是如果在同样的时间里，去很多个地方旅行，时间过得就很快，好像不够用似的。

（这就是为什么导演在剧中安排了两次长良和老师谈毕业之后的打算的场景。

长良在现实生活种对自己的未来很迷茫，这也和他在漂流世界里很迷茫对应。

他几乎没有离开过尽头岛，他也没有想去的地方。

）剧中表象：为什么是校长允许大家漂流呢？

山彦说，没有为什么，刚好是校长罢了。

学生毕业当然是校长允许的啦实际指代：走上社会有很多方式，不一定要上学然后毕业。

只不过对已经上了学的学生来说，那肯定是校长颁发许可了。

所以“刚好是校长”啊。

剧中表象：如果在尽头岛上被大家排挤了，那么可以选择进入黑幕，在黑幕里可以一直做自己想做的事情，不用担心食物、水和电力。

如果自己不想走出来，就可以不出来。

这个黑幕的环境和一开始进入漂流学校很相似（风吹起幕布的镜头，真是非常诗意）。

如果不愿意进入社会，那就家里蹲实际指代：这明显指家里蹲啊。

社会上受了排挤，忍受不了，可以选择回家封闭起来，又回到了家长负责提供水和食物的日子。

第三大谜题：漂流的意义是什么？

为什么要设计这场漂流？

人生就是漂流，漂流没有意义

人生无意义，但是活着的一刻很美山彦说，漂流的意义是虚无。

而拉吉塔尼说，漂流毫无意义，但是当下的这一瞬间很美。

这实际上是导演在向观众传达自己的观点：人为什么要出生在世界上呢？

为什么要从学校毕业，走上成年人的道路呢？

人出生在世上，离开家和学校，都是无可奈何的事情。

这些事的开始都是没有意义的，也不需要找到意义。

但是，人生的每一个瞬间是有意义、非常美丽的。

（我个人完全不能同意这种看法。

人的出生肯定是有意义的。

生命是一个不折不扣的神迹，它的出生和死亡都充满了价值和意义。

）既然所有人都是现实世界的复制品，为什么长良和瑞穗要“回到现实世界”？

回到现实世界有何必要？

从观众的角度来说，想回到原来的世界是理所当然的事情。

然而，剧中的角色里面只有长良，瑞穗和希想要回去。

当长良发短信问其他的同学是否要回到原来世界时，却没有人发来回复。

这难道不是非常奇怪的一件事吗？

为什么大家都不愿意回去呢？

这个问题是导演在剧中设置的第二个隐喻。

“回到现实世界”的含义是“接受现实，拒绝逃避，创造未来”。

漂流的世界是一个静止的世界。

当人长时间停留在这个静止的世界里，会逐渐失去原来的自己，而变成欲望的空洞。

如果想要有所改变，那么，必须要“回到原来的世界”，去接受那些自己不喜欢的事情。

这个静止的漂流世界，其实是最糟糕的地方，因为没有办法做任何事对于长良来说，他要面对糟糕的家庭，无休止的打工；瑞穗要面对和外婆，还有猫咪的分离；希则要面对自己可能的死亡。

但是倘若不回去，那么，在这个漂流的世界，他们什么都做不了。

只有离开自己的小世界，前往残酷的大世界，才是出路。

这也是导演不断重复的一个概念。

下面讲讲剧中导演设置的一些容易被忽略的细节。

很多别的影评已经解释过了，我挑一些大家可能会忽视的细节说吧。

长良长良来自于一个单亲家庭，她和妈妈同住，而且他的妈妈完全没有跟他交流的意愿（似乎他妈妈是个家里蹲，白天也不出门）。

他家不富裕。

这件事在影片的第一幕，从长良的手机短信就已经明确告诉观众了。

他妈妈不回复他的短信，而且也没有交电费和煤气费。

长良甚至得去公共浴室洗澡。

他妈妈拒绝讨论长良初中毕业之后的进路，这就是为什么剧中反复出现他给班主任道歉的事。

家里交不起水电费，各种问题频发，妈妈完全不理会长良学校的人（包括希在内）都知道长良家里的情况，有一点欺负长良，故意不给他两人份的食物。

他们每个人都有一份食物

长良明明只得到了一份食物

但是被欺负故意不给

希质问长良。

说明希知道长良的妈妈“抛弃”了他。

所有人都知道长良的妈妈不管他故事的一开始，长良是一个很无所谓，随波逐流的人。

他什么都不想做，不想改变自己，也不想改变别人。

他总是消极地逃避着一切。

什么都不想做

完全消极的态度

什么都不想要，所以什么也不想做他在面对“王牌”的投球的时候，害怕地直发抖，说“感觉完全打不到”，也根本没有挥棒。

然而，在最后一棒的时候，长良在看猩猩裁判只有一只手之后，发生了改变。

猩猩裁判很喜欢棒球，很希望能当上职业棒球手，但是他做不到，因为只有一只手。

但是他并没有因此放弃——既然不能当棒球手，那就去当裁判，去在力所能及的范围内尽量做好。

也就是说，虽然人要面对很多困难，但是选择成为什么样的人，还是在于自己。

所以，最后一棒，他努力挥了出去，虽然最后落空了。

这说明他面对逆境已经不再是一个完全放弃的人了。

导演对长良的进步刻画得非常细腻，很用心。

感觉打不中，所以干脆不尝试了

尝试挥棒，虽然没打中，但也是一大进步了！

加油呀，长良！

长良输掉比赛，不知道为什么，却攻略了这个“猩猩棒球世界”，得到了能力遗留物“猩猩毛球”。

他输了，反而成为了赢家。

输掉比赛，但是却成了赢家那么，“猩猩毛球”有什么用呢？

其实什么用都没有，只有好闻的味道。

猩猩毛球很好闻，闻起来像阳光

但是仅此而已拉吉塔尼说，这个阳光的味道永远都不会改变，就好像现在的长良。

导演是在用这个故事说，尝试去尽力做好，就是赢家。

虽然可能得不到实际的奖励，但是这次尝试会成为珍贵的回忆，可以永远地改变我们。

在第六集的时候，长良真正决定，要回到原来的世界，去面对现实而不再逃避。

在大家讨论要不要回到现实世界去的时候，明星对长良说，“结果已经注定，我已经知道结果了。

”长良却回答说，“无论结果是否注定，我都不会逃避。

”也就是说，明星的观点是，人生从一开始早已注定，挣扎也没有用，失败的家庭必定产生失败的孩子；但是导演想告诉观众，人的路是靠自己努力走下去的，不管结果如何，都要努力争取。

人生，就是靠自己啊！

故事的最后，长良彻底改变了；一开始他看到受伤的鸟，就当作没有看到。

等回到现实之后，他主动去帮助失去妈妈的小鸟。

他长大了。

长良长大了长良和希在漂流的后期开始交往了。

导演在很多地方暗示了他们两个人在谈恋爱。

他们两个人经常单独在一起，瑞穗远远看着。

希在剧中，多次出现了希的眼睛的特写，次数远比其他人多得多。

导演对希有着特别的偏爱；可以说，导演把心中完美的女孩子的形象投射到了希的身上。

类似的镜头很多希的家庭和长良一样，都不太和睦。

希的父母在她小的时候会吵架，还打碎了花瓶。

但是希比长良表现得要坚强得多。

希的父母吵架

希真的非常坚强，非常了不起希很喜欢吃草莓蛋糕。

她在电影胶片里显示的原来世界里去世了，同学们在毕业的那一天，在她的桌上放了蛋糕。

同样，她自己说，回去之后要去Grace吃草莓蛋糕，第12集里，她在Grace和朋友们吃蛋糕。

（顺便一提，OST里面有一首叫做《Soleil》，是希想去吃蛋包饭的餐馆的名字。

）

蛋糕

想吃蛋糕

吃上了蛋糕希对于回去一事非常犹豫；因为如果她选择回去，那她有可能会回到自己已经死去的世界（因为她在胶片世界看到自己在原来的世界里已经去世了）。

因为这件事，她和长良还吵了一架；这就是为什么她没有参与长良，瑞穗和山彦的考察活动。

瑞穗想让希一起回原来的世界

但是希不确定要不要回去

因为如果希回去可能会死

明显就是希跟长良因为回去的事情吵架了朝风知道她想跟长良回去，所以极力阻止她。

但是，第十一集里面，她告诉朝风，她已经决定回到原来的世界了。

就算是可能回到那个她已经死去的世界，她也要回去，因为那是她的心的选择。

这也是为什么朝风对希见死不救的原因，因为朝风不想让希离开他。

希已经决定要回去（真勇敢，good girl!）希在和骨折还有朝风见面的时候，捡到了巨大的海带，她一直带在行李上，准备回去炖豆腐（太节省了吧）。

海带还在背包上

明信片上说回去要和长良一起做海带汤（明信片的名字叫“哪儿都能寄 Post Card”）在漂流的世界里，并没有一般意义的死。

所谓死亡，就是变成了某种物体。

比如希变成了罗盘，小玉变成了红宝石。

拉吉塔尼认为，虽然希不能以之前的形态回来了，但是，她仍然以另外一个形式存在。

这就是为什么长良要在回归计划里，加上罗盘，把罗盘带回了原来的世界。

罗盘就是曾经发生过的一切的证明。

当罗盘远离“光 / 希所看到的未来”的时候，罗盘一直指向“光”。

当罗盘已经“到达光”的时候，罗盘会不停旋转，提示长良“这就是希所想要的未来”。

所以当长良回到现实世界之后，罗盘不停旋转，实际上在告诉长良，那个爱着长良的希没有死，她很快乐地回到了她想要的现实中。

从某种意义来说，这是一个happy ending。

只有在光之中罗盘才会旋转瑞穗瑞穗在现实世界的时候和一位已婚的男老师有婚外情，她在漂流的时候，用猫咪把老师的结婚戒指复制过来了，戴在了手上。

但是后来戒指被她摘了下来，说明她不再喜欢老师了。

这位男老师，被明星利用关系从学校开除了（所以瑞穗很讨厌明星和马尾辫）。

瑞穗手上的戒指和老师的一样

老师和瑞穗的对话内容很暧昧

老师被明星举报然后赶走了顺便一提，在瑞穗利用一捆一捆的钱把尽头岛烧掉的时候，刚好惊醒了沉睡中的长彦。

长彦一直就在尽头岛上面的一棵树里沉睡，直到这时候才醒来（第二集中的镜头）。

根据下面回复的@拉格大螺母 的评论，尽头岛是长彦创造的世界，因为长彦向小玉说谎了（他向小玉承诺会离开他自己的世界，但是他却没有离开），所以他沉睡的树一直在燃烧。

这个说法是对的。

有两个镜头是，长彦对小玉承诺拉钩之后，树燃烧起来了。

后来长彦从树中间跑出来，树的燃烧就停止了。

在长彦离开他的世界（也就是攻略了他的世界）之后，树里产生了能力遗留物，是一颗红宝石（很像小玉他们变成的红宝石）。

这个红宝石被王牌和明星他们拿去当作方舟的动力源了。

当长彦看到这颗红宝石的时候，他甚至悲伤地嗅了一嗅。

（这个地方导演配上了台湾的乐队【落日飞车】的曲子《Let There Be Light Again》（bilibili的链接）。

大家可以回头去看一下第六集的这个片段，品味一下。

知道了山彦和小玉的故事，这个镜头真的是感人至深。

这个片子的细节太多，太棒了！

真是了不起的杰作。

）

长彦在树中醒来

王牌在长彦睡觉的树中发现宝石

宛如心脏的宝石，被当作方舟的动力

悲伤的长彦瑞穗在第一集的时候居然在看《停手吧！！

云雀君》（《停止！！

云雀》）。

大家可以去搜一下这个漫画，很老的搞笑校园漫画。

好像这个漫画的日文版只有4卷。

我专门把这个漫画看了一遍。

不知道导演是想说什么。

瑞穗对自己的超能力（也就是暗指她有钱）的价值非常清楚。

第二集里，她在暗中观察同学偷她的口红；她对这种事情非常反感。

第三集里，同学“王牌”想要跟她交朋友，瑞穗说“你想交朋友的是我的能力”。

也就是说，“王牌”想找一个有钱的女朋友，而瑞穗很清楚自己有钱，所以王牌才想跟她交往。

真是对现实世界的讽刺啊。

“我想找一个有钱的女朋友”

“你喜欢的是钱，不是我”瑞穗在漂流开始之后喜欢过拉吉塔尼，但是后来不再喜欢了。

这件事不是秘密，拉吉塔尼，长良，还有希都知道。

她曾经为拉吉塔尼画了一幅情人形象的肖像画。

但是最后她把那幅画丢弃在沉没的学校里，又给拉吉塔尼画了一幅漫画肖像。

这说明她不再喜欢他了（有点像是，我们曾经在上学的时候喜欢过一个人，过了很久之后，对那个人的感情变成了怀念，欣赏和祝福）。

不过，她看到拉吉塔尼穿校服的样子还是会害羞。

她跟长良仅仅是朋友关系。

长良很惊讶瑞穗还会对拉吉塔尼害羞

以前的肖像

现在的肖像朝风朝风是一个欲望很多，但是内心深处是个小孩子的人。

他特别希望能做了不起的事情，结果最后是所有人都离开了他。

他在烦恼的时候只想在亚希老师的怀里待着。

他理想的空间就是他原来世界自己的房子。

他在内心深处还一直保留着出生时别人送的玩具熊；当他看到玩具熊的时候会想到亚希老师。

不过，虽然他对希见死不救，但是，我倒是不觉得他是一个“坏人”。

朝风是一个不完美的“普通人”；虽然他爱发脾气，有点虚伪，好面子，还给长良寄明信片去骂长良，不过，他在能帮助其他人的时候，还是尽力去做了；他也没有用这些能力去做特别坏的事情。

比如，在希和骨折被困在悬崖上的时候，其实朝风完全可以让他们两个永远困在那里，这样就不用面对完全了解他的阴暗面的骨折了。

但是希相信他会回去接他们，朝风也确实去了。

而且，在最后长良和瑞穗回到现实世界的时候，他其实用能力帮他们回去了。

我想他在故事的最后已经得到了他的缺陷带来的后果：孤独地一个人度过漫长的岁月。

希给朝风发短信，然后把手机扔了。

如果朝风不来，那她就会永远困在悬崖上。

她相信朝风会来的。

最后在时间隧道里，是朝风助长良一臂之力

朝风改变了时间隧道，并且放出了白鸽

长良和瑞穗知道朝风在帮他们。

他们和朝风还是朋友他去过一个鲸鱼在空中飞行的世界；这个世界，小玉（也许是山彦？

）也去过，小玉房间还有一张画。

山彦睡觉的地方（应该是小玉的房间）有鲸鱼画拉吉塔尼的船去哪儿了？

瑞穗问拉吉塔尼，他的船呢？

拉吉塔尼说，这个故事有时间再讲。

后来瑞穗到拉吉塔尼房间看拉吉塔尼画的画册，其实船是让大乌贼毁了。

拉吉塔尼真的经历太多事情了，你看那个画册多厚啊，估计全是拉吉塔尼的各种经历。

让乌贼毁了拉吉塔尼所讲的“思乡病”拉吉塔尼对瑞穗讲了一个“思乡病”的世界。

这个思乡病世界的创造者，把这个世界创造成了他家乡的样子；甚至把他家乡的样子进行了美化。

他的恋人希望他能离开那个世界，但是他拒绝离开。

在他的恋人离开他之后，他又开始描绘他恋人的样子，而且比本人的样子还要好看。

这个故事的意思应该是比较好懂的吧？

过去的时光一去不复返，但是有的人总是沉浸在过去的回忆中不可自拔。

人回忆起过去的事情，总是会忘掉不好的部分，把过去想象得很美好。

但是实际并非如此。

人不能活在美化的过去，而是要去创造未知的未来。

（拉吉塔尼曾经说过，倒带是违反这个世界的规矩的。

也就是说不能时间倒流。

）

人不能活在美化的过去

因为时间不能倒流“战争”其人和“战争”所创造的世界“战争”这个人在剧中出现了3次。

第一次是在山彦的故事中，他去小玉的世界里散播瘟疫。

（战争说“瘟疫”是指人心灵收到的伤害。

治疗这个伤害的方法很简单，战争说“从自己的壳里出来就好了”）

第二次，他在悬崖中不停下坠，最后变成了一把枪。

这时候战争已经没有任何欲望了，变成了空壳。

没有了欲望的战争第三次，也是最不容易发觉的一次，是在拉吉塔尼的故事里。

拉吉塔尼所说的“发明家”，就是战争。

这三个人是同一个人。

没有欲望当然就是空壳了“战争”为自己创造了一个同样名为“战争”的世界。

在那个世界里，没有生命，所有的东西都是陶瓷做成的（希的明信片里写了）。

明信片上写了鸟和植物都是陶瓷做的“战争”试图通过创造死亡来打破世界的静止状态。

这是在暗指，我们的世界正是因为有死亡，人活着才有意义。

如果人永远不死，那我们活着的每一天只不过是之前的简单重复。

就好像踏上火车去旅行，如果没有终点站，永远一直坐火车向前，那途中的风景本身有什么意义呢？

亚希老师根据下面评论中@拉格大螺母 的解释，这个漂流世界的“亚希老师”是15岁时进入漂流的亚希，没有当过教师，所以跟现实的亚希老师的性格不同。

瑞穗说：“现在想想，她确实跟我们上过同一个中学。

”那指的应该就是亚希老师小时候的事情。

大家知道亚希老师不是真的老师（注意：瑞穗和马尾辫已经和好了）现实世界的亚希老师出现过两次。

一次是第一集，帮助其他老师复印。

另外一次是第六集，在学生的毕业典礼上哭。

这个是真正的亚希老师亚希老师穿着百褶裙，说明她是个学生。

明星明星在现实世界是议员的儿子。

很厉害吧。

这个图里面还可以看到，金发姑娘上海很受欢迎（“上海今天也很可爱”）。

瑞穗揭发明星和马尾辫

明星的技能是预见未来，同时可以让别人看到他预见的未来。

这个技能非常强大，甚至可以克制朝风。

在第一集，他发动能力让所有人看到了他们可能的结局：在沉没的学校里，因为没有水和食物而死（也就是暗指，人如果一辈子都不离开学校，那只能饿死）。

当然，这个结局被希给打破了。

杯子里已经没有水了，大家也都因为没有水而干枯了。

就连朝风也被明星的能力吓住了。

因为明星能听到校长的声音，所以对漂流的事情非常清楚。

他完全知道漂流会开始，但是还是决定要跟大家一起去漂流。

为什么呢？

因为明星的愿望就是“领导众人”。

这和他作为议员的儿子的身份很符合。

不过，校长狠狠地嘲讽了他这个小官迷。

这也是对我们这个现实世界的讽刺。

议员的孩子的想法

校长一眼就看穿了明星学校和尽头岛都在缓缓下沉。

这一点拉吉塔尼是最先发现的，其实明星也早就知道了。

到故事的最后，可以很明显看出来学校和尽头岛都下沉了很多了。

也就是说，时间不能倒流，我们也不能再回到从前的日子了。

开始时学校大部分在水上

最后学校只剩下一个角落。

我们不能永远留在学校啊

最开始，跳水的洞穴是很深的

最后洞穴也几乎填平了。

时间吞噬了一切，我们只能前进最后一集里回到现实世界，有那些细节？

长良为了回去制定了非常详细的计划，包括旋转的梁的长度都规定了是一光年。

还写了要做咖喱。

最后真的把咖喱带上了。

（而且他们在喝养乐多。

这个片子是养乐多赞助的，养乐多起码出现了4次。

在小摊上吃炒饭的时候，在拉吉塔尼和瑞穗在吃印度菜的时候，都出现了。

）

上面写了1 light year (1ly) 和咖喱饭的锅

真的有咖喱啊！

（长良在喝养乐多。

这个片子是养乐多赞助的。

）瑞穗，长良和希从初中毕业，然后去上了不同的高中。

瑞穗去了女校，而长良去了男校。

长良去了男校

瑞穗的学校是女校瑞穗之所以没有一开始和长良打招呼，是因为她不能确认他们所处的世界是不是现实。

直到她去以前的初中检查了所有的世界入口之后，她才又去长良的高中找他。

瑞穗真是非常谨慎。

在漂流时长良发现其他世界的入口

回到现实后，瑞穗去检查各种世界的入口，没有发现长良回去之后，用打工的钱付了电费和水费。

漂流前，家里没有电，也不能洗澡，现在都可以了。

家里有电了

也可以洗澡了在他们回去的现实世界里，长良和希直到车站前，没有说过话。

有一个细节是，在长良回初中去找瑞穗毕业后的去向时，遇到了原来的班主任。

这个班主任态度糟糕，恰好是在胶片世界里看到的那个剧情：班主任态度糟糕，而希没有在长良去天台前就已经离开了。

这说明，他们回去的世界里，长良和希没有在学校相遇过，也没有进入过漂流。

这个希不是之前那个希，而是另一个平行世界里的希。

之前善良的老师

之后不耐烦的老师（注意导演的色彩光影的变化）故事的最后，一直在下的雨停了。

长良也不再是那只没有妈妈，需要希照顾的雏鸟；他的人生开始了。

长良已经能自己飞了，所以不需要希照顾了

最后说一下这个片子的音乐。

音乐监督是渡边信一郎，就是《星际牛仔》的导演（太强了）。

因为下面的朋友@神经病的神 的评论，我又专门回去用心专门听了一遍OST专辑。

渡边监督音乐选择是非常棒的，风格多变，相当现代，有好几个很酷的Ambience曲子，也有比较传统的钢琴曲。

我强烈建议大家去听一遍OST。

有两首插曲选的非常棒，一个是希葬礼时选的《Lightship》。

歌词上来的第一句是：

希死后，长良在海边注视着夕阳光の中に いつも君が いるみたいで在光之中 好像你一直 就在那里一样僕は 目をそらせない我没有办法移开眼神这个歌词配上了长良在海边注视夕阳的光影的场景。

对爱人深深的眷恋和遗憾，导演却没有用一句台词来表达。

另外一个，是第十二集开始时（第十二集的开头简直太酷了），长良回到现实世界时的《スぺア(Spare)》。

这两个曲子简直就是为了这个动画写的，歌词都完美契合。

导演似乎很喜欢《スぺア》的乐队mitsume，这个片子还用了他们的另外一首曲子《夜釣り》，刚好是在长良和希晚上钓鱼的时候。

挑《スぺア》的歌词来看一下，我翻译得很不好，日语学得不行，勉强看一下吧：B站的视频：ミツメ - スペア

いつから降り始めた　長い雨に在不知什么时候开始下起的长雨中一人の帰り道を救われた　傘の中一个人回家的路上躲在救命的伞中このままどこまで就这样走向什么地方両手に持て余した　時間だけが双手持有的只剩下时间出来れば巻き戻して　同じでも構わない如果可以倒带的话 就算同一个结果也没关系出会った頃まで　何もいらない回到初遇你的时候 其他什么都不需要了強い風に　かき消された　雨雲に在强风吹散的云雨里あなたを想った思念着你覗いた晴れ間に似た　心の穴心里的洞 很像云中透出的晴天大人になりそびれた　二人にもなれなくて甚至连成为失败的大人都做不到的你我二人頭の中だけ　何も言えずに 笑い声と什么都说不出口 只是在脑海中留下了笑声塗り潰した 青い地図に残した足跡和在涂抹过的蓝色地图上留下了足迹言葉にできれば如果我能用词语表达的话……

是要选择困在静止却永恒的这个世界，活上几百年几千年几万年到永远，还是回去，回到那真实存在、钝痛、令人想要逃避并且无比短暂的现实世界里？

明明可以像巴别塔的颠倒世界一样，依赖着相信不可能发生的幻象，就这样永远活下去。

可漂流少年给的答案是回去。

最开始明明是为了逃避苦痛的现实才引发了漂流。

但希的意识能够看见光亮，于是变得想要回到你看到的那份光亮里。

长良和秋穗寻着希留下的意识回到现实世界里，只是希已经不存在于她看见的那份光亮中。

不是说好了回去之后要说再做一次朋友吗？

发生了一切，一切都发生。

几千年的时间流逝。

人与人接触，链接，成为彼此的救赎。

但发生的一切又像从来没有发生。

正因如此，一切才像梦境一样美。

一场令人怅然若失甚至像从未发生过的梦境。

长良与希无法再见。

但是经历带来的改变却隽永地镌刻于长良的人生。

他成为不再逃避的、会停下来拯救一只小鸟的人，成为愿意让时间继续前进的人，成为会期待人生还很漫长的人。

//////第八集我也很喜欢。

这个世界上所有人都在愚信一个普通人。

于是所有人都死了。

可正是狗狗的愚信才让这个故事变得很浪漫。

神是善良软弱的普通人。

死神般的战争也只是和你擦肩而过的某同学。

甚至你本人就是死神的一部分。

可……可你只是一条被驯化的、愚信的狗啊！

狗说他为了神愿意做任何事。

但狗只是在害死这个世界的神！

……强大又软弱的，愚信且愚蠢的，永远爱着神明的狗啊。

世界寻常又荒诞，就像是我骂你好丑是因为我知道这样你会相信我和喜欢我。

太太太太喜欢了希的眼部特写好美 让人念起eva终明日香的那张蓝眼特写 黑发少女瑞穗 短发少女希 瑞穗的超能力居然是使唤小猫猫 真是许愿神猫呀 吃冰淇淋的小瑞穗真可爱瑞穗名言：你又不是猫 不要突然就消失阿！

垃吉塔尼的鹦鹉会笑...每一集感觉都能单独做一个OVA都特别棒永远蓝蓝的天夏日画风是我喜欢的 最后长良还是没能拉紧瑞穗的手 如若是我 我会勇敢的回来吗能读心的小发夹（小骨折）也很帅小玉和山彦的故事也感人特别的温柔到令人毛骨悚然瑞穗后面那句我能和你一起睡吗真是个小同情呀不给手电的闪光少女也可爱王牌和棒球帽让我觉得在看运动番我也会如希一样做一个蒲公英派吗？

好美丽的眼睛呀看出来对希满满的偏爱可我知道我最欣赏我行我素的瑞穗总是能冒出惊人可爱和惊人感动的语句是我的黑发少女我也如小骨折一样 欣赏着你

一部好的作品，看完后带来的不就是无尽的回味，和心中不知如何抒发的感悟吗？

《sonny boy》无疑就是这样的好作品，一部可能不太愿意太多人知道的心头好。

片子中对我而言，它不仅有如《别对影像研出手！

》和《红辣椒》般的想象力（导演都和疯房子合作过），还有《虫师》那般对人生的思考，以及《只有我不在的街道》最后男主回归现实被ntr的殊途同归。

有太多的人选择沉溺于一成不变的生活，喜欢一切都唾手可得的生活，废物如我，也是如此。

将近一年未工作，躲在只有我自己的黑色的幕布里，等不到别人的救赎，不过看到长良在身边人鼓励下一步步地成长，即使在现实生活他的过得并不好，也想着回去自己争取自己的道路，我想，我也是时候掀开这层幕布，向着前方前进。

但愿你我在这条人生的道路上，也有不受他人眼光影响的罗盘（信念、目标），和味道永远不变的猴子毛球（初心）。

大受震撼，客观来说这应该是本年度最有深度的番剧了，我在观看过程中看到了存在主义（女主）与虚无主义（男主）对于生活各方面思想的交锋，最终男主步入有限的存在，女主选择永恒的虚无。

虽然有些地方看的有些迷，但我认为不妨碍对整体的把握。

番剧讨论主题如下:第一集:舆论引导、权威建设、突破权威第二集:舆论引导第三集:生活中的隐形人第四集:规则与正义第五集:暴力机器与意识形态建造第六集:记忆与个人统一性第七集:西西弗斯神话的翻版，人生价值第八集:自我领域突破，死亡（山彦、战争）与永生（玉子）的交锋、直面死亡、反造神（信仰与信仰崩塌）第九集:独立与自我成长第十集:存在主义（存在的形式、意义与价值）、手枪与伤痕的战争隐喻第十一集:肯定存在的价值第十二集:漂流世界归于虚无，而被指引存在的世界仍然存在。

每一集都令人深思，叙事节奏偏快所以信息密度很大，在处理某些细节的时候独具匠心，特别是最后一集的ed哭腔的唱法引发人的强烈共情。

看完之后心情五味杂陈，虽然在一定程度上有些致郁，但是在每个人的生命中总会有各种令我们难以接受的事情，与其作那个“后悔的天才”，不如看向那天空中的光点，说不定能指引最理想的方向。