第9节课

低分不是无脑黑，而是这个剧情我不接受。

虽然我承认李大为这样的人一定在现实中会有。

但其他的人呢？

现实中没有吗？

有的话会和剧中演的一样结局和和美美吗？

我代表自己保持质疑。

女儿会因为当时破坏的小三在后来良心发现时说一句“你爸爸只是很怕你会瞧不起他”就原谅她的爸爸吗，或者原谅这个小三甚至和她的孩子走向真爱？

老师会因为一个对自己起初百般刁难但后来说喜欢上自己甚至为了跟自己在一起与母亲作对的学生而放弃自己的坚持，走向所谓的真爱吗？

丈夫会在对自己妻子在胡作非为甚至搞得鸡飞狗跳然后提出离婚的时候，却跟孩子说要多了解妻子，然后面向大众牵手秀恩爱吗？

归结起来三个字：我不懂！

太多我不理解的地方，是我太单纯还是我对美好的事物过敏，我不知道。

这个剧看到后面几集基本是黑人小哥问号脸伴随着内心的WF。

这一星真的要说一下，那就是我给这个剧的基本定位：全员心机。

且不说那个人物形象过于鲜明的李主任，陈老师，张先生，张太太，张一翔，张董事长，家长会里面那一群太太，张一翔身边那群朋友，办公室里那一群老师，我觉得只要认真看过，应该可以看得出都不是一般的人。

这一点认识让我释然了，为什么陈老师会和张同学走下去，为什么张先生会出现在张太太身边，为什么全程这么大的事情张董事长根本没什么大动作，为什么那帮家长会的太太看起来与村头嚼舌根的婶子们无异…不过是因为大家在一起也就是五十步笑百步的程度，各取所需罢了。

也应了那句话：没有永远的朋友，没有永远的敌人。

毕竟鬼还要恶人治，心机与心机在一起也会有外人永远不懂“惺惺相惜”的吧。

不认同的可以提出你的观点，看看能不能让我再多一些所谓文艺、浪漫的因子咯～

很喜欢 非常喜欢 有犯罪部分非常添彩人设的设置其实有点太堆砌 但是还好都算丰满 有冲突有矛盾所以有饱满的形象 夏语心这角色首当其冲 我甚至感觉男主都没有其他角色饱满（严正怀疑重心确实不在师生恋的部分） 一个劲的好最后变成王八蛋的李大为 一个劲坏的谢淑芬其实只是执拗而已 人的记忆会美化历史 所以到最后 陈世泽还是个好爸爸许玮甯好美 太美了 尹馨也很美所以最后又恨不起来（顽固的妈妈角色演出不一样的感觉了 比你的孩子不是你的孩子的茉莉妈妈出彩）许玮甯美到我直接代入男主角色和姐姐恋爱 陈昊森在别的角色还能是帅哥的 但是在这部剧真的和许玮甯的美不在一个次元 小雀斑姐姐 好美 我亲恋爱的环节 “我要去结婚 你可以载我吗”把我狠狠地秀到 其他的part感觉就还好 任何东西和工作挂钩真的能浪漫起来吗？

不信。

日剧比较会拍这种浪漫部分 再去看生田斗真一百次剧情部分很喜欢 虽然第一眼就猜到了李大为是坏人而且送过去的闹钟绝对有装监视器 但是还是很精彩 演员把微表情捏得很好 猜到李大为是gay/幻想症 都没想到居然是喜欢的sex doll 真是败给他了 如果换一个视角 妥妥大BOSS看到男主的生日吓一跳 怎么我这个年纪已经是可以被写进电视剧的程度了吗 感觉垂垂老矣（）第九节课不止是自习课 还有 人文美学 独立自主 情感教育 社会教育 犯罪心理学

一星给许玮甯颜值，一星给床戏就耳朵红透的男主。

狗血，基本是我觉得不会吧不会吧接下来不会这样吧的时候，就是我想的这样。

师生恋是有些敏感，但是我觉得他的敏感点不是在年龄差，而是与恋童癖的区别。

这部剧因为女老师所以感觉不是那么强烈，但是要是男老师女学生就。

剧情爱情部分太过狗血了，推出一个坏人然后所有人洗白。

另外这结局虽然好的，但是希望看过这部剧的少男少女认清现实，现实里李大为老师比较多，不论男女。

许玮甯啊刚翻红求求挑个剧本吧

当裤子还在忙于跟邵氏合拍不伦不类的港剧时，桃厂已经开始攻略中国大陆以外的华语市场。

12月11日，爱奇艺国际版上架自制台剧《第9节课》，画面内容是过于刺激的师生禁忌恋。

就是那种连台词都要打码的刺激、台词都过不了审的那种耻度。

就是那种妈妈绝对不会让自己的小孩看，但是自己却看得入迷的刺激。

“我要你每天放学以后，帮我上第9节课”，高三男学生对女老师说。

二人的互动，一开始呈现搞怪风，后来演变成纯爱风，但在虚拟的梦境里，是溢出屏幕的情欲风。

师生激恋张一翔（陈昊森 饰），私立高中三年级学生，表面上是个学霸，捉弄同学、欺负老师都是校园日常。

陈孟筠（许玮甯 饰），刚刚转到南一高中的国文老师，看起来弱不禁风，实际上是个刚正不阿的“刺头”。

由于张一翔背后有会长大人撑腰，全校没有一个同学、一个老师敢跟他作对。

就算他当众承认黑进学校系统偷试题，连校长都不敢罚他。

只有一个人敢站出来，非要严惩不贷，那个人就是陈孟筠老师。

“是动不了你，还是动不了你妈？

”陈老师一句话戳中校霸的要害。

在陈老师的眼中，张一翔只不过是一个靠着妈妈在外面耍威风的小屁孩。

本质上，就是一个妈宝男。

张一翔在欺负陈老师的过程中，爱上了这个温柔大方的陈孟筠。

在他的幻想中，都是和陈老师的亲密互动……

现实中，张一翔不去上集体晚自习，求着陈老师给他单独辅导，上第9节课。

每次都考第二名，经过陈老师的辅导，这次张一翔考了年级第一。

他主动索取奖励——二人单独约会，陈老师答应了。

这一连串行为被人偷拍、被人公布，陈老师被全体老师公审。

一位中年男老师是这样概括的：“陈老师真的是佛心来着，被学生这么一再恶搞，她还是本着为人师表的谆谆教诲。

要换成是我，早就气死才懒得理他。

”“哪像陈老师，又是辅导、又是陪读，学生考第一名还奖励伴游。

真的是，把我们干老师这一行的这个服务业精神发挥到了极致。

”

指使别人偷拍的正是会长大人，她不愿意自己的儿子跟女老师存在任何感情纠葛。

一方面是出于所有家长的普遍顾虑，另一方面，她也曾经不可救药地深陷一段师生恋当中。

她明白，在一段师生恋当中，受伤的往往是学生。

《第9节课》藏了两段师生恋，第一段师生恋，最大的受害者不是会长大人，而是陈孟筠。

她还是小女孩的时候，就亲眼目睹，年轻的会长大人作为一个第三者，从她家仓皇逃跑的样子。

更重要的是，这个第三者，导致她年幼失去双亲。

这样一来，陈老师与学生张一翔的恋情，就有可能演变成“你睡我爸，我就睡你儿子”的蓄意复仇。

特权教育当学校要按照规章制度给张一翔记一个小过时，她的妈妈，家长会会长带着搬家工人亲临校长办公室，重新定义了“公平”。

“李主任，你以为我对学校贡献这么多年，为的就是让我儿子得到跟其他学生一样公平的对待吗？

”“既然你们要对他这么公平，那我也就公平一点对你们吧。

”这就是特权背后，无懈可击的逻辑——贡献越多、特权越多。

在特权阶层的眼中，平民要求的公平，十分可笑。

公平，就是无稽之谈。

会长大人从小给张一翔灌输特权教育。

小过撤销之后，张一翔只是被罚“爱校”，就是扫扫地、擦擦窗的劳动。

会长大人还是满腹牢骚。

“他们说非得要罚你做一个爱校，什么罚个爱校，才能对其他家长有所交代。

”“我就不懂了，那些人是怎么样，帮学校捐了什么体育馆、还是捐了多少钱？

跟那种人有什么好交代的！

”“他们对学校的贡献是有我多吗？

”

特权教育的核心概念是，世间万物只要遵循一个法则就可以了，那就是功过相抵。

怎么理解这个法则？

想要犯多大的错，首先要做出多大的贡献，以便之后可以功过相抵。

社会不存在“绝对公平”，因为每个人的起点不一样。

平民阶层只是在追求“相对公平”，例如同一个考试，以笔试成绩定输赢。

矛盾点在于，特权阶层连“相对公平”都不允许你去追求，他们要维持“绝对的不公平”。

禁忌话题第三集进入正片之前，片头有一段街头采访，直击禁忌话题，——作为学生，你可以接受师生恋吗？

观点一，跟姐弟恋差不多，能够接受姐弟恋，就能接受师生恋。

观点二，觉得老师会袒护学生，会造成不公平，所以不能接受。

观点三，看样子，如果老师长得好看就没问题。

正所谓“人正真好，人丑性骚扰”。

现实生活中，师生恋的情况也很普遍，尤其在高中校园。

只要授课老师年轻一点，不是什么快退休的老人家，就算再矮再丑也有学生喜欢。

师生恋很容易发生、同时非常不提倡，因为这是一种不对等恋爱关系。

师生恋最常见的三种形态。

最好的一种就是普通师生恋，也就是你情我愿、两情相悦，是单纯地恋爱，只不过恰好二人的身份是老师和学生。

我称之为“双向师生恋”。

双向师生恋最容易产生的一个坏影响就是婚外恋，一段恋情破坏一个家庭，这是不可回避的道德问题。

第二种是性骚扰，通常是男老师对女学生、当然也有女老师对男学生、或者男老师对男学生……我称之为“被动师生恋”。

被动师生恋的行为直接触犯了法律，涉及人数可能不限于一人，这是不可忽视的法律问题。

第三种是性贿赂，通常发生在大学校园，出现在换取免推生、保研名额的场景中。

我称之为“交易师生恋”。

这类师生恋存在明显的交易性质，最恶劣的是，打破了“相对公平”的平衡，这是动摇根本的社会问题。

本文首发于公众号「影逅」2022.12.19作者：令希丰

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上周观看4集后在微博的有感而发，出轨的猜测在5、6集得到应验

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上面三张图：在张一翔问谢淑芬是否知道女主爸有家庭，她还在维护她的尊严，矢口否认，将职责完全推脱到女主爸身上（在此没有否定女主爸出轨的过错，只是单方面评判谢淑芬的行为）。

但在后面女主的回忆里， 谢淑芬到女主的家里被女主看到，脱口而出的“师母”“筠筠”表明了她对于这个家庭的了解，更是侧面表现了她不可能不知道女主爸是有家室的，完全符合“知三当三”的心理。

所以她在知道自己成为一名第三者后并没有当机立断，而是继续隐瞒下去。

值得思考的一点：在谢淑芬和张一翔在房间沟通的时候，谢淑芬说了一句“我甚至还为了他......”。

这里我猜测有两种可能性：①谢淑芬怀了女主爸的孩子，然后怀孕的事成为了陈孟筠家庭破碎的导火索，也是导致后面车祸发生的间接原因之一。

然后这个孩子没有出生，谢淑芬把它流产掉了②这个孩子出生了，就是男主张一翔。

当然这个可能性比较狗血，因为师生恋完全变成了同父异母的姐弟恋了。

但不是没有可能。

原因如下：张一翔的家庭很特殊，虽然不是单亲家庭，但几乎完全只有母亲在“照顾”他，父亲的这个角色在剧情后面才出现。

父亲这个角色对张一翔的照料不是很多，更多是“放养式”。

很有可能张一翔不是他的亲生儿子，所以对于他的成长自然也没有那么重视第六集中得知谢淑芬和男主爸是大学校友，“不同系的学长学妹”，很有可能男主爸知道这件事，但出于某些原因还是当了“背锅侠”，于是就与谢淑芬结婚他的爷爷，相比血脉下的亲情，更多的是让张一翔不要丢他们家的面子。

而谢淑芬对于他爷爷的紧张更是像下属对员工，而不是儿媳妇对公公

下课铃声响了。

陈孟筠回过神，把便当在小桌上摆好，一回头张一翔已经走了上来。

“很准时嘛，我以为还会和学生多聊一下”“肚子饿了嘛，没空！

”陈孟筠假装白了他一眼“张老师你是多大啊，还这么皮。

”张一翔可不管，在陈孟筠面前他好像永远可以不那么正经，可以一直皮。

“哇！

可太好吃了！

”他还和以前一样很夸张地大声赞美。

陈孟筠无可奈何，却也很享受这种赞美地笑了。

“等会儿和编辑谈小说的事情，就约在学校旁边的Cafe，大概还有些细节要和我核对。

”陈孟筠做专职作家已经几年，慢慢还有了些名气，今天早上出版社联络她关于出版第三本小说的事情。

“那要我过去陪你嘛？

我下午没课。

”张一翔嘴里塞了一块炸鸡说。

“当然不要啊。

谈工作还要带着先生不会被人笑嘛？

”张一翔假装泄气的样子低头吃饭。

“好啦，我结束联络你一起回家。

我可等你来Cafe接我哦。

”“那我正好在办公室准备一下明天课程的内容，你结束给我电话。

哦对了，你把便当盒都给我，谈工作拿着便当盒人家真给你当成家庭主妇了。

”张一翔吃完最后一口随手把自己和陈孟筠的便当盒装好。

陈孟筠看着细心的张一翔的一举一动，脸上都是幸福。

“走吧，我陪你走到Cafe那边，等快到你们约定的时间我就回来办公室。

”陈孟筠拉着张一翔的手一起离开了天台。

本来对师生恋题材的接受度就不高，既然是悬疑我的预期起码类似于电影<初恋>，女主一开始就是故意接近，欲擒故纵来报复男主他妈，全程冷静理智操纵人心，结果到了学校认出人才开始的一个粗陋的计划。

男女主的爱情戏也是超级无聊，一直跳过跳过根本都不影响剧情展开的，耐着性子往后看期待女主是故意的来个大反转，没想到是真有感情，拜托，有社会经验的成年人了诶，想不通哪一点可以喜欢上啊，更何况对方还是仇人的儿子。

男主一开始对女主的行为就是各种性骚扰啊，爱上的点也不够有说服力，本剧镜头的描写可以说男主一开始就是馋身子才爱上的吧，莫名其妙变得很深情。

友情线除了夏雨心也只是给男女主铺路的工具人，哪里需要哪里搬，没啥实质意义。

没想到的是居然还有眼镜仔和校护的感情，这条线的存在就很没必要。

想走师生恋社会现实题材，却只放在恋上，如果真的够现实，女主都不知道被开除多少回了，居然还有徐可人这种小迷妹中途跑出来捣乱，明显是为了促进男主女主感情的棋子，披着悬疑的古早言情剧，剧情逻辑缺失为了爱而爱。

女主很美，看了她和她的她蛮喜欢的，但这部戏里的女主性格完全立不起来。

男主演技就很僵硬，那些大哭大笑的表情真是一点感染力都没有。

嗑不动。

全程最和悬疑沾边的是主任吧，没看到结局，但猜下去，他家里没有女生生活的痕迹，因为时钟和“女友”吵架，女友也完全没出声，还有充气娃娃女友被扔掉的新闻和主任喝酒前后相接，另一方面，他虽然有“女友”但全程对女主几乎无微不至，这是正常已经有心爱的人可以做到的程度吗？

他的表现过于绅士、过于进退有度、过于贴心了，而这样的男性如果表里一致会是黄金单身汉吗？

加上那个时钟的出现和它偶尔的特写镜头，合理怀疑那个时钟有镜头。

这主任应该是有妄想症，把充气娃娃当女友，还对女主有偏执吧。

真“斯文败类”，看主任和女主的戏都比男女主有意思。

男主的长相实在不像17 也是帅的但30岁未婚未育的女老师确实可以长得那么漂亮但是裙子的叉开得太高了，我个人感觉在校园内不得体。

因为女学生会过度解读从而效仿。

以及我看到了第五集，女主角演技可以，但是和男主角出去约会夹娃娃的声音突然变成小姑娘，真的难以置信。

这到底是一个什么样的30岁女老师啊，拜托啊不要乱演啊，长得那么漂亮没有人追就那么一个小姐妹也没有社交。

难以置信。

师生恋师生恋的本质其实是恋母情结的一种的表现。

恋母情结其实是一种很正常存在的心里现象，孩子在小时候会表现出对母亲的依恋（女儿则会有恋父的情感）。

在成长的过程中，父母给予的父爱母爱，会渐渐满足孩子的对父母爱的情感，于是这段情结会慢慢消失。

然而，当孩子在这方面没有足够的满足时，这份情结也会带到成年时期（参考很多现在男人倾向与自己母亲一起共居，也有点这方面潜意识的存在）于是，男生（女生）在寻找伴侣时，会更愿意寻找比自己年龄大的女性（男性）。

当然。

恋母情结的爱恋也是有点危险的，年龄小的一方会有较强的控制欲（就像很多小孩子会担心妈妈爸爸不爱自己一样）这部剧也算符合大部分恋母情结的特点。

比如，男主学生与父亲交流甚少，与母亲的关系更是糟糕。

于是对自己的老师产生爱恋是符合从恋母情结角度推测的结果。

她的老师:年龄稍大，又美丽。

还有重要一点的是。

老师与学生交流，相处的时间占学生自己的时间也很多。

产生情愫是很容易理解的事我高二高三就暗恋过我的女班主任。

她三十出头，一个温柔善良和蔼的女老师，她自己本身也受很多同学爱戴。

我那个时候，因为补课问题，学习问题经常与父母吵架。

那个女班主任在跟我聊天的时候会让我暂时离开与父母争吵带来的烦恼，所以也就因为这样，喜欢上我的班主任了。

第一段是精神分析学角度去解释的，会有较少个例存在偏差。

但大体结果都会相似。

我在这里也对那些同样对自己的老师有爱慕的朋友提现建议，如果你害怕自己对自己的老师产生爱欲，你们可以尝试去修复与父母之间的关系。

看完以后，只想说说张一翔和陈孟筠的情感线，还有像李大为这样的男性。

看到最后，其实觉得谢淑芬，张一翔，陈孟筠他们三个的性格是有非常明显的相似之处的：执着，勇敢，顽固。

最后一集谢对陈在医院讲的“与其奢求别人保护，不如成为能保护自己的人。

”是陈孟筠，也是谢淑芬自己。

张一翔对陈孟筠的感情，没有太多复杂的点。

年少时的热烈，浓厚，冲动，义无反顾，奋不顾身。

如果没有真实体会过喜欢一个老师的感觉，应该是很难懂的。

那种知道希望渺茫，没有结果的答案其实早就摆在眼前了。

可还是愿意在马路上不顾一切的追寻她的足迹，在大雨滂沱里深情告白，在和她单独见面时难掩的激动。

印象最深刻的是那句“ 我要去结婚，可以载我吗。

”这句话很令人感动，它仿佛承载了一个少年一生的爱。

就像剧中当张一翔以为陈在利用他的时候，也说道没有关系，就算是利用，他也不在意。

可张一翔又是幸运的，他用他的孤勇和热忱让陈老师爱上了他。

其实陈一开始对张是没有感情的，也可以说是理智压制了感情。

但张一次又一次的冲动，热烈，奋不顾身。

我想陈应该是处于享受却又害怕，甚至有一些惶恐的。

从陈的家庭成长环境来看，陈接收到的爱无疑是缺失的。

但陈的心里又是渴望得到爱的，陈仿佛在自己的世界里牢牢的建立起一座高墙，没有人能冲破，内心并不是不想得到别人的保护，只是怕别人的保护和爱迟早会崩塌。

我想张给她的感觉，应该是内心里所谓“保护自己”的防线，那座所谓的高强一次次崩塌的过程，张在她面前，干净的如同白纸，她慢慢放下了防备，真正的接受张。

但生活中，更多的不是张一翔，而是谢淑芬，也是我们。

围绕“师生恋”这个话题，学生时代对老师的感情是最难忘的也是最伤害自己的。

这就是谢为什么惧怕张爱上陈的原因，她明白，她经历过，她不想让自己的孩子步后尘。

她明白那种伤害（或者说因为爱上老师而带来的无法改变的心理变化）或许是一辈子都无法改变的，是需要用一辈子来偿还的。

某种程度上我们都没有张那么幸运，当我们爱上老师的那一刻起，是选择，也是命运，是勇敢，也是被动。

因为年少的强烈的爱，早已蒙蔽了这些所谓的未来，选择，前途，当某一天幡然醒悟，自己已不再年少，眼前人也早已远去，原来，不过就是年少梦一场。

李大为这个角色刚开始看并没有觉得有什么不对劲的地方，直到看到他对着空房间喊“宝贝”的时候瞬间觉得毛骨悚然。

李大为给我的感觉是伪善的，刚开始这种攻击性没有那么强烈，但到最后觉得他整个人给人的感觉是有压迫感的，且是一种他自以为是的压迫感，令人不适。

带着面具的李大为呈现了一个自私自利，狡猾，控制欲强且变态的形象。

充气娃娃，针孔摄像，写网文，对陈的yiyin已经达到了极点。

摄像头无疑成为了他yiyin的素材和出口。

其实像李这样的男性生活中很多，李作为一个不可替代的角色出现在剧中，一是与张呈现了较大的反差，二是在提醒我们，女性活在一个男性凝视的社会下，是恐怖的也是残忍的，并不是每个女孩都能被保护，所以我们要保护自己。

并不是所有这样的人都能像李大为那样被抓捕入狱。

就像《房思琪的初恋乐园》，最后残忍的现实甚至剥夺了人最后一点发声的勇气。

不过看剧过程中还是抛开一些沉重的东西，他俩是真的蛮好磕的。