鸣龙少年

《鸣龙少年》讲了一个自己看起来都不大正常的高三英语老师与另外一个心理老师帮助、挽救了五个学生的校园故事。

也可能是六个。

我没有看过日剧《龙樱》，也没有看过日漫《龙樱》，所以我是纯原生的观众。

家里有三个老师，从小学、初中、高中学段都有，所以我可以得到一些信息，不过不是绝对切合现实的信息。

我们先来说说这部剧悬浮的地方：一、民办私立学校，是不能因为上线率高而不得不跟另外一个拖油瓶学校并校的。

二、虽然中国开始老龄化，虽然新生儿出生率低，但是人口基数就在那里，我们国家的教学资源并没有富裕到可以给五个学生开个班。

一师一校，复式课堂的除外。

毕竟这些情况都出现在交通不发达的边远山区，一个村子，一年级到三年级拢共只能凑出这么几个人来。

但至少有两三千个学生的高中是不可能的。

学校不会同意——5个人开一个班，还都是考倒数的学生，这是多大的师资浪费？

还让老师去挑学生，搞实验。

怎么可能？

公办学校不可能，私立学校更不可能。

公立学校缺老师，私立学校是要赚钱的。

而且在中国，谁家孩子成绩好还送私立学校啊？

送私立学校的都是成绩不咋地，要走出国之类这种路的。

当然，贵族学校我不清楚。

可贵族学校里哪来的穷孩子？

就算有，那也是成绩拔尖得不能更拔尖的招来做门面，费用全免还倒贴钱的那种穷人家的孩子。

这种孩子，他哪里敢作？

他一门心思学习好赚钱呢。

老师也不会同意——凭什么他就可以只教这么几个学生？

就算是同样的上课，一个班只有五个学生，跟一个班有五十个学生，工作量是不一样的，投入的精力也是不一样的。

人多，琐事就多，就连作业、试卷都呈几何级数增长。

大家拿一样的工资，凭什么他就能这么轻松？

如果说学生少，工资就少，可以呀，也没有谁差那千八百的。

我也想这么轻松。

学生更不会同意——都是一样的学生，交一样的费用，甚至他们都不用缴费。

凭什么他们可以拥有老师的重点关注？

重点培养？

我不如他们吗？

他们是垃圾凑一堆，那至少这堆垃圾也得有50+我才认可那是垃圾堆。

5个，空气都是那么清鲜。

他们还集训，不要钱。

新来的老师虽然神神道道的，难保不是个怪才。

我凭啥不去？

家长不同意——老师你就说说，你考虑年级倒数100名，还找上门来是几个意思？

我家孩子本来能考上的，但是因为你的不信任，他受打击了，所以才没有考上。

弄不死你！

三、一个学校倒数100名以内的学生，正常情况是几十年都刨不出一个有前途能突击成才的学生的，何况是考上青北的学生。

剧里的青北应该就是清北了。

男主说能把倒数100名以内的学生送到青北，这牛皮是不是吹得有点过了？

现实中，考上清北的是哪些人呢？

是一个省的前三名……一个省每年买彩票中20W+的奖的人怕是都比考上清北的多。

你花一年时间就带考倒数的学生上青北，那别的学校别的老师还过不过了？

都买块豆腐，一头撞进去，死里面不出来见人了。

读书也是需要天赋的。

有些孩子随便学学就班级第一，年级第一；有些孩子起早摸黑、点灯熬油也不过是个中下游。

剧里这五个孩子，都是有这样那样的短板，但是并没有显现出什么特别超凡脱俗的才华来的。

是，他们有物理好的，有数学好的，学校里也不是没有偏科大神，但不可能这个学校一捞就两三个偏科大神。

而真正的天才都是六边形战士，他们就没有学不好的那门功课。

至于读到高中还一门心思得混且混的，除非老师从高一就接手了这个学生，十分了解他的家庭情况以及他自身的潜力，出于人道、师道，对他特别关心会再三挽留。

其他的……你爱读不读，尊重理解祝福。

说多了没准耽搁人家发财了。

四、一个学校一个年级有五六七八个家庭有困难，成长有烦恼的学生不奇怪，但是11班这个班主任把这些卧龙凤雏都挑他班里去了。

一上课，讲台底下坐着全班学生，全班学生都是有毛病的……就算全班只有5个，想想也很酸爽啊。

这五个学生：A男，物理好，出身不好。

父亲早亡，母亲改嫁，奶奶拉扯他长大。

他想创业却遭受到了命运的毒打，跟着奶奶借住到了年级第一的家里的杂物间。

B女，数学好。

随娘儿，拖油瓶。

跟着母亲改嫁，她一天天长大，越来越漂亮，继父越来越不规矩，动手动脚，还给她房间里装摄像头。

母亲自己都活得疲惫不堪，她又怎么敢告诉她实话？

C女，数据女。

借住在姑姑家，父亲从来不给姑姑打生活费，寄海鲜也舍不得寄冷运，到了也就臭了。

她每天笑嘻嘻地在姑姑姑父面前装懂事装乖巧，又为了有朋友跟一群嘻嘻哈哈的女生装追星。

我看着都累。

这种孩子，出问题就得玩个大的了。

D男，热爱音乐，尤喜说唱，父母皆是名校毕业。

父亲复旦，母亲青北。

母亲对他寄予厚望，他却只想搞音乐。

父亲虽然总是给他打掩护，但眼看着似乎要出轨了。

E男，胆小怯懦。

被学校第一带头霸凌。

可到头来，却是母亲无意识带给了他如影随形的霸凌，不管是永远的红内裤，还是食堂打饭时高声呼喊他插队，抑或是在来来往往的食堂工作人员更衣室里强行给他擦身体……无一不让他感到羞辱。

可他不敢反抗。

如同他不敢说他想上厕所最后拉裤兜了。

果然，上辈子杀猪，这辈子教书。

上辈子杀人，这辈子教语文。

都说老师天天都在做的是人生四大无用功：雕朽木、扶烂泥、烫死猪、翻咸鱼……天天拿着买白菜的钱，操着卖白粉的心。

一地鸡毛，兵荒马乱。

现在的学生，怕苦，怕累，怕疼，怕失恋，怕断网，怕没收手机，就是不怕死。

老师要引导他们好好学习，要引导他们在合适的年龄做合适的事情，要引导他们走出心理阴影拥抱自己，要帮助他们与家人和睦相处……加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师”。

课堂里坐的是学生吗？

分明是上辈子欠下的业障！

这工程师谁爱当谁当吧。

真的，看着这五个学生，哦，还有那个考第一的霸凌者。

他们六个，有家庭条件特别好的，也有特别糟糕的，还有比上不足比下有余的。

得到的爱有很多，也有很少的。

可是我的第一观感是：别生孩子。

有钱人家的孩子缺爱，要自杀，搞霸凌。

穷人家的孩子没法好好读书，得赚钱，得寄人篱下，得忍受继父的骚扰。

父母都是高知的孩子却被囚禁在固定的框里，不能追求自己的梦想。

反正都养不好，大家都活得这么痛苦，为什么还要把不顾孩子的意愿，把他们带到这个世界上来呢？

每个孩子都伤痕累累。

繁衍与养育，真是个讽刺的命题。

当然，这也造成一个问题：一部剧，它是需要冲突，需要戏剧性。

可都是些问题学生，都生活得不幸福，这是不是也太戏剧了？

信息量太多，太密，太典型，就容易有悬浮感。

哪怕，本剧选取的都是一些很常见的社会性问题。

说到底，这是一部校园剧，不是刑侦剧。

不必积攒这么多伤痕累累的灵魂来治愈。

可是这部剧又还是可以看的。

每个人的人生都是残缺的，都是不如意的。

这是世间的常态。

我们靠近他们，才能看到那些或悲伤或压抑或无助的痕迹。

我本来是听说那个学校第一的沈耀跟只有物理好的李燃可以当做《撒野》的代餐磕，我才开始看的。

看着李燃跟着奶奶大包小包站在沈耀家门口，我突然磕不了这对CP了。

现实的生活，残酷得容不下半点戏谑。

而这个五个学生的问题都是实实际际存在的。

他们每个人都要努力越过自己去成为更好的自己。

老师只是一个辅助，他们最终依靠的只有自己。

总的来说，这部剧的节奏不错。

BGM开始我觉得不行，但是第五集那段说唱，词还是写得不错的，还把五个人都串联起来了。

演技没有谁拉垮。

张若昀也是正常发挥。

不过我觉得比起他来演老师，他去演一个搞传销的会不会更合适？

不想写了，如果以后还有什么想法，想到再说吧。

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文：踏歌编：喵局长图：net＆截图

第五集的雷鸣老师，似乎更具体了些，却又展现出了更多的碎片，让人在更了解他的同时，也陷入了更多的问题里。

无论是对禹洋的拿捏把控，还是对几个孩子反抗举重若轻的消解；无论是对人脉的利用，还是对神秘新角色的犯怵；无论是侃侃而谈的专业，还是来去如风的潇洒…就这么和谐又对立的出现在这个角色的身上，但是又格外分明地告诉你，这些都是他面具上的表象，是基于明确目的的规划和表现。

似乎他是一个天生的强者，能洞察人心，能拿捏人性，能说服任何人，能达到任何想要达到的目的。

但是，这些的背后，是分析是规划甚至是无数次的脑内演练的结果。

面具之下的那个雷鸣，究竟是什么样子的呢？

他吃着抗焦虑的药，回家似乎不是麻木打着游戏，就是站在落地窗前看着高楼的窗外，亦或是沉入水底感受窒息，他独处时候的没落，脆弱，无助和茫然，又和强者这个词负相关。

多么神奇的一个角色啊，他表现出来的两面是如此的对立统一，面具上的胜利者，面具下的失败者，我越发喜欢雷鸣老师了。

好久没有一口气看完一部剧了！

首先，看着不累，虽然高考是一个听起来就让人紧张的话题，但是剧情剧情连贯看着一点也不累。

第二，紧凑。

没有拖沓的感觉，让人看不进去，一环扣一环。

前情提要很重要第三，紧扣学习焦虑的话题，因为原生家庭从而影响孩子的一切，抑郁症的发生，自身的自卑…现在说起来都觉得压抑，第四，张若昀真的让人很放松，他的剧就有种幽默诙谐的松弛感。

仿佛又看到了范闲！

哈哈，加上黄尧也是一个不做作的女演员，自在真实。

简直绝配。

在老雷的魔法下，五个学渣真的逆风翻盘，最后高考放成绩，跟些剧情一路走来的我，真的哭了，乘以三700多分，我的天…不管现实中有没有这样的好老师，但是坚持和肯定是没错的！

小心看过的人都会有小触动的～最重要的是，结局真是让人摸不着头脑！

以为在一起的都没在一起！

乘以三竟然和沈耀！

边晓晓和江晴朗在一起了，竟然还离婚！

连老师都没终成眷属……也就是说谁也没有实现梦想，早恋不可取啊，哈哈哈。

今天把养肥了一点的《鸣龙少年》一口气追到10集，明明是校园日常设定却能拍得狂风骤雨，让人紧盯屏幕手机都不舍得玩。

看完以后大脑信息量过载，只能阿巴阿巴干鼓掌：拍得真好啊！

之前夸过，前期我最喜欢第3集。

重男轻女家庭无数细节都真实到扎心，是一种现实向的窒息。

再往后看，视听语言上印象最深刻的有两处。

一处是“妈宝男”禹洋，控制欲极强的母亲以近乎恐怖跟踪狂的方式“为他好”，却不顾口吃又迟钝的他，在同学中已成为被公开霸凌嘲笑的对象。

午休时妈妈占用了职工宿舍，让禹洋脱了衣服要给他擦身，中途闯入了一群阿姨嘻笑着对他指指点点。

禹洋只能痛苦地闭上眼睛，把头埋进辞典里，结结巴巴背着“humiliation……羞辱……humanity……人性……”明面上只是在背单词，镜头语言却让人对边界感、自尊心一遍遍被践踏感同身受。

另一处是讲述张若昀饰演的教师男主雷鸣的成长际遇。

画外音一直是童年雷鸣夸赞父亲“雷老师”的独白，画面里却是雷鸣身为名师之子，却处处被亲生父亲漠视冷暴力pua。

那种视觉与听觉造成的信息冲突割裂感，感官冲击令人共情。

“雷老师教导我们要珍惜时间”——小小的雷鸣独自追逐着父亲的自行车，奔跑着气喘吁吁去上学也不等他。

“雷老师要我们勇于与困难搏斗”——放学等到天黑也没有人来接，孤身一人回家。

回家发现父亲给学生在家补课，正念着“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，空乏其身……”没有看他一眼。

雷鸣去厨房拿了两个冷包子，边写作业边吃权当晚餐，画外音刚好读到“今天是我的生日。

”画面一转，原来以上画外音全是雷鸣在读作文。

小雷鸣直视观众，眼神无悲无喜，仿佛在说“以上雷老师教的大道理纯属虚构”。

在《龙樱》原版之外，《鸣龙少年》对男主老师这条线增加了非常多的原创笔墨，挖掘了他家庭背景和复杂性格形成的深层次原因。

使之成为一款我个人戳爆xp的，表面上非常正常，但极度自负下是极度自卑，内里随时崩塌摇摇欲坠的人物。

上一次嗑到这种包裹在靠谱正常人外表下是自毁疯批的反差，还是《机动搜查队404》里的星野源。

雷鸣更合适的描述是「内燃」。

他看似已经治好了父亲带给他的阴影，功成名就意气风发，实则内里一直带着原生家庭的刺跌跌撞撞前行。

他花了前半生时间来反抗父亲，治愈伤痛。

当他以为他已经成长到足以向父亲复仇时，父亲却得了阿尔兹海默症，变成了衰弱的失智老人。

他的仇人不存在了，他的一切恨意都指向了虚无。

这种突如其来的空虚感，让我想到了《涉过愤怒的海》，两部片子的主旨也是同样的反父权与原生家庭之痛。

但疗养院的天价账单还要他付。

他做不到逃离不管，也没法宽慰原谅。

多年来靠着恨意支撑下来的「自我」，也在这骤然的空虚里变成冷水浇灭的余烬。

表面上的鸡血名师，实际内里一点也不快乐，不积极。

他试图对着镜子练习笑，却扯出了比哭还难看的笑容。

在我的个人恶趣味里，我很喜欢看男性角色在权力不对等下的抗争，与抗争失败带着恨意的屈服。

看他们破碎、痛苦、扭曲、脆弱，我太酸爽了。

张若昀上一个让我get到这一口的角色还是《庆余年》，庆帝与范闲扭曲的父子关系比一切cp线都好嗑。

这次同样是父子线，却是一款典中典的东亚亲子关系。

逃不脱，原不谅，被迫吞下一团火，余生的时间都在向内痛苦燃烧自己。

张若昀给雷鸣这个角色下的定义是「混蛋天使」，无比贴切。

雷鸣不是什么好人，他功利地挑选学生为他的利益服务，但客观上他冷酷现实的生存法则，又提前为这群涉世未深的小孩上了最重要的一课。

留守儿童、重男轻女、中产鸡娃、控制狂妈宝、讨好型人格……这些学生各式各样的问题，也是当下社会的缩影。

问题老师拖着问题学生跌跌撞撞前行，这群该打包投稿到「父母皆祸害小组」的倒霉蛋们，以真心换真心，破破烂烂互相治愈。

就算像雷鸣一样，终其一生也无法走出原生家庭伤痛，但他也给了孩子们力量，往前走逃离出身阶级的力量。

向前走吧，莫回头。

12.29更新16-18集雷鸣线的爆发与暂告一段落，发现这一段集中戏份除了戏剧冲突大开大合看得人很爽之外，也是张若昀的演技新高峰啊！

每一集都有可圈可点的高光场景，16集怒斥父亲，17集低头捡钱笑着哭，18集擦身时的动容，葬礼上的淡漠，夜宵摊的破防，情绪高低起伏的飙戏片段都让人看得很过瘾。

捡钱那一幕不用说，肯定是日后名场面。

怒斥那幕我个人觉得稍微有点遗憾，从技术角度上说很好，完美无缺。

但如果生活中你真的十几年的愤怒委屈一起倾泻出来的发疯文学现场，肯定会有哭腔，有破音，甚至有鼻涕眼泪，有各种不完美的真实的生理反应。

而昀这段处理得就很像话剧，整段台词抑扬顿挫，强弱节奏感、气口都太有设计感了，缺了点张颂文说的生活感。

同理宵夜摊上想点烟手抖没点上那块，也是设计的小心思很好，但设计感有点重被观众看出来了，有点稍稍出戏。

18集我最喜欢的反而是葬礼上那段内敛的演法。

经过了前几集强情节爆发，观众和和雷鸣一样心态累了，张若昀演出了一种空茫茫的麻木感。

折腾了那么久，最恨的那个人还是走了。

有长久陪床的疲惫，有父亲去世的本能悲痛，也有斯人已逝爱恨空流的茫然。

张若昀的表情像一种泪早已流干的麻木，有巨大的沉重悲伤气氛压在心头，又出神似的漂浮在这出人间闹剧之上俯瞰众生。

配合整个段落烘托出的悲痛气氛与不合时宜的黑色细节，就像真实的葬礼现场一样讽刺。

1.7完结更新：鸣龙看完了，可能是我近些年最沉浸式追的一部剧了。

张若昀的收官文写的真好，「甩开翻不过去的昨天，奔赴看不见的未来，多勇敢，多浪漫的主题啊。

如果那些在成长中迷了路的孩子们，需要一个有点糟糕但也没那么糟糕的大人，一个有那么点东西但又不太是个东西的大人，去告诉他们现实的残忍，又能告诉他们相信的力量，并尽可能的在自己狗屁倒灶的人生中挤出那么最后一点点的理想主义光芒，去为他们遮挡风雨。

那么，这个人一定是雷鸣。

」 全季看完，总体上说是节奏抓人、群像丰满、看得人又哭又笑的好剧，30集里塞了太多东西是优点也是缺点。

我喜欢那些关于原生家庭字字泣血的刻画，逃不脱原不谅的东亚爹们，国产剧里看过最触目惊心的女童处境，校园霸凌之痛入木三分。

也喜欢燃杉青涩的初恋，杉晓女孩子之间的共情，少年人梦想中闪闪发光的未来。

雷鸣这个曾经意气风发，燃尽之后疲惫又破碎的中年人完全戳中我的xp。

但一路追过来，它的缺点也看在眼里。

雷桑cp线开头的欢喜冤家挺好，中间桑夏几次指着鼻子劈头盖脸骂男主，让观众和雷鸣一样懵逼：多大仇啊？

这是把女主当成了反派演吗？

之后编剧再按头和好按头嗑时，我一整个痛苦面具。

再后面才想明白：雷桑线你不能按照这个剧的高要求来看，要按最最俗套那种国产爱情片看。

因为黄尧没有把多面的人设揉合成不矛盾的复杂体的能力，所以要透过演员表演直接看出题人（编剧）意图。

这里是编剧认为男主在为之前的错低头道歉，这里是女主原谅了所以恢复到春心萌动状态，作为解题人（观众）跟不上思路太记仇，就会看得很膈应。

沈耀线也是，编剧按头了他知错了，你们观众就不要太计较为什么没对霸凌禹洋、伤害晓晓道歉嘛。

（但还是为删了雷鸣好多场关键戏而遗憾，28集后节奏太仓促了，很多线展开和解决得太快，如果再有三五集仔细交待下更好。

）

至于30集里莫名其妙的、伤害了所有角色的12年后，就当是为了国产剧里拍早恋的都不能成的过审工具吧😂 我们国产剧也要有自己的德赫，想想还挺黑色幽默的。

在所有人都嗑德哈或者哈赫，哪怕罗赫的时候，最后来个德赫，就说意外不意外吧😂 虽然酒后的告白那场戏太好，暖光里的张若昀欲言又止的眼神太动人，第一次嗑到了一秒雷桑，但告诉我12年后最终没成对本观众很友好哈哈哈哈！

总而言之，虽然雷桑线几处、30集发癫看得我想骂人，但李燃和程雨杉互相报对方分数，少年人饱含爱意的闪闪发亮的眼神，又让我忍不住跟他们一起流下热泪。

过去的一个月里，这样的被打动时刻太多，即使结局被喂屎也不忍心泄愤在这些可爱的角色上，最后还是四星奉上吧。

真情实感当剧粉太累了，精股有风险，乐子人永不亏🤣 下次庆余年2再见吧！

首先，我到现在也不理解凭啥给这几个孩子小班教学，说是什么实验教学，有那个教育资源吗？

你这个实验有啥结果啊？

因材施教吗？

你干脆一对一辅导得了呗。

这不就相当于给这五六个小孩请私教吗？

专业课甚至就俩人一个老师，这什么孩子教不好？

这前期江晴朗他妈还不想让他去，这种小班一年几十万块钱能下来？

桃李班能比？

五十个人一起上课和五个人一起上课能一样？

更要命的是主要不讲上课，天天搞一些其他的心理疾病，上点价值，搞团结，搞团建，一帮小孩没看到学习，倒开始处对象了。

一下子就牛逼了。

我本来是期望看到十八岁的天空那种欢乐，积极，向上，奋斗的剧情，就算是有很多心理问题，家庭矛盾，主题是不是也应该放在学生身上啊？

偏离主线了吧。

但其实也是好看的，不去想这背后的逻辑，就看个乐吧。

我还期待不断有问题少年加入呢，结果就那么五六个人，别的学生都不值得拯救。

而且这种实验班你就算前期招不到人，到了中期学生和家长们看到这个班的成绩，也得加入更多新人吧，不然就是资源浪费啊。

同样大小的教室别的班五十个人，你们班五个人，用电一样。

费用谁摊啊？

看完之后更多是一种内心有无数感慨却说不出的状态，于是从剧情做切口，开始评说。

雷鸣老师的确是一个非常规的老师，他是做教培出身的，行事风格剑走偏锋，喜欢赌说话偏向噱头，但是他又是个极其聪明的人，话说得飘，做事却稳。

心细自不必说，难得的是善于观察，这样的人终究不会让自己沉沦在颓废里太久，他把自己的人生也看透了，有自己的负担自己的责任，所以回归学校去当那个特立独行的老师。

我很是感慨，虽然雷鸣老师的人生只展露了冰山一角，我却已然从张若昀的演技里探寻了很多。

那灰白的头发，夜晚独自在家时连打游戏都面无表情的失落，面对父亲是想要落泪又含笑忍泪的眼眸，还有那落在学生眼神动作上的视线，都勾勒出一个拥有着那段人生的雷鸣老师。

他善于交际善于观察，洞察人心又自信十足，但是，那些隐藏在老练心理战之下的关注和温柔，却又告诉我们，他并不是一个真的不会在乎他人心理的人。

我期待着这位老师面对自己内心的战斗和成长，期待那冰山一角下的神秘冰山。

真的好故事，真的很喜欢雷鸣老师这个复杂又鲜活真实的存在。

评分给除了28集和30集十二年后的剧情，也是给丁黑导演，张若昀和11班五个学生这六位演员。

这段时间追剧氛围很不好，原因很多，在更多的观众还未入场，蛋糕还没做大之时，平台方和shenyao的演员就着急把蛋糕给切碎分掉阻断了更多观众入场的机会。

先不提演员行为，剧方不论是每天一集的情况下把重点透光靠争议博取眼球的宣发策略，无视观众声音和观众对着来的官微官抖，都很赶客。

这里面有某主编剧和某联合编剧早早出来点赞争议剧情的功劳，力图恶心喜欢这部剧主线剧情，赶跑所有喜欢11班和五娃的观众。

To编剧：那么爱，怎么不写去泰剧呢？

对于你们，国产剧舞台太小了，祝你们早日走出国门冲向东南亚。

要不是为了11班和雷鸣，谁能忍你到现在？

其实剧情的争议性并不会影响剧的质量，平台方要信任正常观众的鉴赏水平。

同导演同主演的警察荣誉剧情比鸣龙少年让人生气一百倍，当时专组为了剧情吵架很厉害。

讨论完也是很开心的，谈论演技也都就事论事，用词非常直接，甚至直接说最差也没见到演员蹦出来审判观众，当时不觉珍贵，现在才发现原来居然很难得。

原来演员可以理直气壮说观众评价荒诞，是在审判狂欢的。

谢谢鸣龙少年桑夏的演员让我拓展了新的认知边界。

还好有小龙人，看完结局五味杂陈，希望这份经历不要再有。

希望雷鸣，李燃，程雨杉，江晴朗，边晓晓，禹洋在平行时空能快乐且自由，也愿我们如是。

小时候，男孩父亲去世了，一年后，母亲也跑了，从此与奶奶相依为命。

父亲的死亡是因为作为工人的他操作不当，导致意外发生，机毁人亡，所以最后只得到了一个安慰的赔偿。

葬礼那天，男孩把自己捣鼓的小车开进了父亲的棺材，不动声色地留下了伤心的眼泪，那时候他就知道，再也没有爸爸了。

一年后，妈妈狠心抛下他和奶奶独自坐上了开往外地的车，任凭他如何追赶和呼喊，最后只留下一地烟尘，他知道，这次连妈妈也失去了。

一路的成长磕磕跘跘，他学会了机器修理，靠着这门手艺为奶奶分担了很大部分的生活压力。

而最令人庆幸的是，他还是一个能够控分天才，尤其物理，天分奇高。

高三那年，他攒钱盘下的门面老板跑路了，发现上当，申诉无门，他们住宿的地方也被拆迁了，和奶奶一起，无家可归。

不得已，从此，他与奶奶寄人篱下。

那一年，少年的自尊，被踩在地上，粉碎！

他被同学称呼为龙海乔布斯，他叫李燃，来自于十一班。

女孩很小的时候就跟着母亲，但自从母亲重组了家庭，不知不觉中，潜移默化里，她逐渐变成了一个客人。

令人讨厌的弟弟，令人恶心的继父，令人又爱又恨的母亲，使她变得倔强而又拧巴。

继父是开麻将馆的，家里那么大的地方，她却被安排在了一个总是被人误会厕所的杂物间，整日吵吵闹闹，令人窒息，多年处处忍耐，终成习惯。

家里压抑的环境更是让她想要迫切地逃离。

这已经不是所谓的重男轻女，而是明晃晃地故意排斥，这个家，容不下她了。

继父不喜欢她，她更不喜欢继父。

直到她发现了继父在她住的小房子安装监控的时候，她终于崩溃了。

明面上的动手动脚，暗地里的偷窥欲望，几乎让她想要彻底撕破脸皮对抗，可是母亲是这个混蛋的老婆，还为她生了一个儿子。

她害怕，她犹豫，她痛苦，她更想逃离。

也许是因为麻将的原因，或是本身基因里带来的天赋，她对数字极其敏感，只要关于数学的问题，她都能很快地算出，算得上是一个算数方面天才，可惜她的天赋并没有用在数学成绩上，反而成为了麻将客人们夸张的调侃：乘以三。

她不叫乘以三，她是程雨珊，来自十一班。

两个如此恶劣环境下成长的少年少女心中自有满腔的戾气，他们叛逆，疯狂，敏感，善良，矛盾的特殊体质是他们的表彰。

期待未来性格的完善，辛勤的成长，到自立，到坚强，到成功，到坦然，俨然一副男女主的故事线。

但是【鸣龙少年】里，他们只是部分的篇章，导演要讲的是整个十一班的故事。

十一班来自鸣龙实验中学的一场实验。

而鸣龙实验来自于青州的鸣英和龙海两所高中的合并。

鸣英一本的通过率在百分之八十，龙海的二本线是百分之二十，截然不同，相差极大的两所高中合并之后，原鸣英的校长认为应该因材施教，成绩好的重点培养，成绩差些的补录职高。

龙海的校长提出的看法是，要公平，要一起进步，要一视同仁，尤其不能放弃那些还有机会的所谓的差生。

会议上，校长总结，两者并行。

于是龙海的校长找来了曾经在教育界叱咤风云的雷鸣，鸣英的校长配了一个学心理的桑夏，两人搭档组建十一班。

七天之内招满五人，否则撤销方案。

桑老师心态好，人年轻，能够跟学生们融到一起，雷老师一头半白的发，还有一个阿尔茨海默病的父亲，再加上之前的履历介绍，一看就是个很有故事人。

学生到了，老师齐了，故事也就开始了。

从各方面来说，这部剧的质量真心不错，但从热度而言，估计不会太大。

最主要的原因是因为题材，教育这个题材，感兴趣的不多，而自从双减政策之后，原本感兴趣的也变得不感兴趣了，不管是从业，外界的，还是被这个行业伤透心的，都有些过敏了。

但导演讲故事的逻辑以及超级写实的风格又会让人耳目一新。

而想要留住，千难万难。

教育这点事，无非就是资源的公平，辍学的故事，翻身的逆袭，通过高考改变命运，鸡娃，朦胧的情愫等一些老生常谈的问题。

翻来覆去，也没有特别的新意，总结一句话就是不管是好孩子还是坏孩子，通过老师的教导，家长的努力，完成了一次成长的蜕变。

但在【鸣龙少年】里，导演想要讲的重点似乎放在了个人的成长，十一班五个学生两个老师组成的一个高中时代的特殊缩影。

那么吸引观众看一部剧的点主要是体现在哪些方面呢，无非熟悉尔。

熟悉的演员，比如张若昀，比如刘丹（【开端】的锅姨），比如孔连顺（孔美人）……熟悉的导演，比如丁黑，远的有【大秦帝国】，近的是【警察荣誉】，质量保证。

熟悉的搭配，比如丁黑和张若昀，上一部是【警察荣誉】。

但受制于题材，故事讲得再好，依旧少有人问津，也是一种无奈。

感觉后续的发展变得很奇怪，莫名其妙就开始谈恋爱，我觉得你要么就好好写，然后暗戳戳的发糖，就暗戳戳的让观众去磕，而不是你自己搞出来几个cp，搞出来一些感情线，然后就是随随便便就超越了那些比你辛苦、比你努力的学生，这会让我觉得整个片子完全就是一个乌托邦。

这部片子越看bug越多，离高考都没多少时间了，还在那儿讲新课，我真的会谢，新课至少是距离高考两三百天前就应该讲完了。

而且一年之内逆袭清华北大。

这也未免太离谱了点，而且整个班就只有两个所谓的天才，关键天才还是偏科的。

其他人根本就没有能力去竞争。

我现在更离谱的就是硕士就有研究论文100余篇，你真的读过大学吗？

而且我感觉真的很扯很扯，五个人超级精英小班，然后他们一直觉得自己没有被优待，但事实上他们真的已经算非常非常特权的了，而且在后期就算他们的老师都没有了，都还能再回归到原来的班级去上课，这不算特权是什么？

你要知道到高三了，最后了，根本不可能让你随便的换班，换一些东西，这根本就是赤裸裸的特权。

以我自己的高中生活为例，我们班就有一个来借读的同学，但是他是提前一年也就是高三，整个一学年在我们学校学习。

所以说根本不可能让你到高考还有几十天的时候，随随便便就去一个班学习。

这种行为根本就是赤裸裸的特权，然后他们几个好像一点都不知道感激的感觉，一直就觉得好像别人欠他们的，但事实上别人不喜欢他们是因为他们自己前期表现的就不是好学生的样子，就不是爱学习的样子啊。

而且说着是一个教师，一个精英教师。

再加上一个理想主义的教师，两个人共同去带领一群学生走出困境，走向光明。

但事实上我感觉真正自我救赎的竟然是一个配角，沈耀。

他真的算是自己完成了自己的救赎。

尤其是倒数几节的时候，他反击了他的爸爸，我个人感觉算得上是整部剧最高光最高光的部分。

而且最后一个结局我不知道是什么意思，沈耀和程雨杉在一起了😅，这两个在前面20多集都没有什么交集的人在一起了，我真的觉得很离谱。

本来报着张若昀和本土版龙樱的tag来看的，结果确实很失望，编剧显然改编得很失败，我甚至怀疑编辑有没有高考过…1.矛盾不成立。

1）学校设立这个班没有足够动机龙樱很简单，说这个民办学校破产面临重组，破产原因：学生成绩差→生源不行。

所以挽救学校的唯一方法：来个改革班一年上5个东大。

这部剧呢？

两个民办学校合并，差学校的学生成绩拉了整体学校的后腿，所以呢？

解决办法1.让差生直接走大专别高考2.让差生上清北。

剧情脑残到我甚至怀疑这编剧上没上过高中。

首先，这根本不足以成为一个学校亟待解决的问题，只要在师资不变甚至更充沛的情况下保证优生能考出成绩，这个学校一样有很多人选择。

合并过来的学生在优秀的师资和学校管理等情况下未必不能变好，剧里面试过吗？

上来就整让你放弃高考，我都给看笑了。

其次，现实中的情况可能是，在这两所学校合并之前就有一大批知道消息的家长因各种原因考不上那所更优秀中学转而去报名不那么优秀的中学，不那么优秀中学的卖点不就是合并之后将来共用同一学校的师资力量吗？

读过中学的正常人都知道吧，就算是你没有清北班老师给你讲课，同一所学校你用不到清北班老师的课件？

出的题？

那些有能力进入出题组老师的最新信息和高考最新动向？

甚至真出现这种情况会裁掉很大一部分没有能力的师资（背景是民办学校）。

龙樱阿部宽带领的特殊班级，是处于一个不得以的矛盾之下展开的。

我不理解这部剧的编剧在改编的时候为什么会改成这样。

这部剧最底层的矛盾根本没有，那人物的行为逻辑完全是混乱的，我看着真的头疼。

2.）优绩教育解决不了贫富差距这部剧一开始让我欣喜的点是第一集最后做的那个社会实验。

诚然，一个人的成功有很多很多因素，个人能力，家庭背景，社会关系…张若昀让大家看到了生而为人，有的人在罗马，有的人在地狱。

然后呢？

我正等着他揭晓怎么解决这个问题，他给我说有些人有选择的资本，有些人没有。

落脚点在：因为你没有更好的选择，所以你只能选择这条路。

看着挺唬人的，实际上就是一废话。

张若昀说如果你不选择高考的话你将会和比你条件好的人差距更大，那选择了高考就能缩短差距？

且不阴谋论一点就算考上了清北也缩短不了，看上去还是和心灵鸡汤一样的优绩理论怎么解释如果考不上清北怎么办？

如果没有成功怎么办？

缩短不了差距怎么办？

同样面对女老师的质疑“为什么一定是好好学习考高分？

学生不能注重素质教育全面培养走其他赛道吗？

”张若昀这边编剧选择了沉默，阿部宽是从第一集就给出了理由。

内地编剧买了版权连抄都抄不对，应该是阿部宽口中“笨蛋”在社会中体现了。

2.学生人设大改因为底层矛盾变了，所以人设也面目全非。

因为底层逻辑是优绩主义，所以学生成绩不好的主要矛盾是外在的，是家庭原因。

但因为他们是“未被挖掘的人才”，所以他们可以数学卷子只做最后一道大题且满分，可以卡着全校排名领成绩进步的奖学金，他们是本就该优秀的人，只不过被无产阶级的身份拖累了。

贫穷肮脏的第三世界滋生着腐败让他们堕落，他们只需要一个圣人拨点迷津带他们进入更高的阶层。

反观龙樱里的学生。

因为矛盾是“这个世界是聪明人掌控的世界，如果你想改变自己就努力学习去迎合聪明人的规则”所以不介意学生是笨蛋。

所谓考试的捷径其实也和衡水模式差不了太多，但至少普通人很有代入感。

因为没有学习，不聪明，所以眼界狭隘，所以社会上会被骗，所以永远是被聪明人压榨的对象。

不过显然，阿部宽的衡水模式不适用于大题最后一道轻轻松松满分，听一遍就会背诵的超强记忆力的天才。

现实中，大概率不会出现班主任质疑学生交不起校服费是因为想退学，有点辱老师了。

只要他够有能力够聪明，展现他的才华成为他的资源不是一件很难的事，人才嘛，大家都需要，有贫困生资助有优秀学生奖学金，半年（一学期）的奖学金不比在华强北打工强？

（剧中好像奖学金8k？

一闪而过没注意）3.一些忍不了的细节交不起校服费但带着电子手环，去奶茶店点杨枝甘露？

还能盘一家电脑城的铺子？

给我整笑了这玩意编剧你到底见没见过贫困生？？？

最后，看了前三集忍不了了去看龙樱洗眼睛