太阳与海的教室

虽然离开校园已经好几年了，但是看到这类校园题材的片子还是忍不住拿来看，因为校园就代表着青春，代表着热情，代表着无限可能的未来。

虽然还没有看完，但是它是一集一集相对独立地围绕一个主题展开。

虽然有些道理现在看起来是那么的简单，但是回想起来学生时代的自己也都曾经历过这些疑惑和彷徨。

也许没有标准答案，但是樱木老师努力带领着大家去寻找，去发现，去解答。

他问“你是谁？

”学生答：“我们是湘南学校的学生。

”他说：“湘南学校的学生也有好学生和坏学生，警察也有好警察和坏警察，这些只是你的标签，不能代表你的全部。

”他问“你们为什么学习？

”，“将来要做什么？

”，“不可能？

为什么不可能？

”“现在学的东西对以后的生活有没有意义”。。。。。。

这一连串的问题给那些沉浸在高考的学生以巨大的冲击，这些本来被认为多余的没有意义的问题是不是真的没有意义呢，老师的回答是否定的。

他说这些才是最最重要最最有意义的问题，那么既然现在的学习对将来没有意义，那为什么我们要放弃现在享受生活而去读那些枯燥的数理化呢。

老师讲了个故事给大家听，意思是说虽然自己付出的努力也许达不到目标，但是不是就因为这样而什么都不去做呢，不是的，我们应该做，做自己力所能及的事。

他告诉大家学习是一段寻宝的旅行，也许你付出的百分之九九的努力都是无用的，但是就在下一秒你发现了宝物，那么这百分之一的有用的付出对你来说就是百分之百的收获。

仔细回味这些话，确实会得到一些启发，一些鼓励。

这个剧可以叫和织田裕二一起过高三。

到第八集没坚持住，实在对编剧的少儿心理发展故事投降，随着一个学生的意外去世，情节貌似到了一个高潮，实际上观众如我什么也没感觉到，除了织田皱的越来越深的眉毛。

第九集一直铺垫的课程问题也最后是虚晃一枪。

没有什么特别的看点的剧，为了演员们可以一看。

第八集织田角色写给疑似患抑郁症的学生的信，实际上是他的自传《脱线者》的第一章，死生，的结尾的一段话。

实际上这种由青少年到成年人的痛苦的觉醒，正是现代人自我觉醒的一个标志。

打网球的织田裕二面对的那种世界崩塌的绝望，是成年人织田觉醒的开始。

第八集以后织田的演技也救不了这没头没尾的编剧了，快进后两集。

作为织田粉丝还是值得一看的，第九集里织田看见小八母亲的表现，那种最接近哭的表情。

难为他把这么一个假大空的角色演成这样。

人到四十，不得不也回望下自己的人生吧。

还是一般人的角色更有他发挥的空间。

开头剧情让人感叹脑残，冲着织田，忍了。

但是，就像是红酒，后劲十足！

相当有力的片子！

怀念自己的高中时期和这几年走过的路，感慨良多……

我看的校园题材的影片可能是全部影片时间的五分之一吧，遍布全世界各地，日本的野猪大改造，龙樱，黑道女老师，长濑智也的黑道高中生，家族游戏，美国的死亡诗社，心灵捕手，高中恋爱肥皂剧，饥饿游戏，中国的十八岁的天空，挪威的羞耻，和侦探剧一样，看的时候我没有想过为什么会感兴趣，只是看着有趣罢了。

如果不是因为织田裕二，我不会再看一部我认为没有新意的电视剧。

我现在正在准备重返校园，可能是以学生，或者老师的身份，但是总是打不起精神来工作，总是躺在床上睡觉，我毕业快三年了，但是小学开始的十九年校园生活，依旧让我现在爱恨交加，一想起其中痛苦的部分，还是连床都不愿意起来，好像生病了一样地悲伤难过，不仅仅是心在流眼泪，好像身体也有一部分，永远地躺在床上，不想见到老师和同学们了。

学校在有的时候，就是这样一个让我感到痛苦的地方。

我不看这个故事，我也想不起来，原来去学校对我来说，有的时候是这样痛苦的回忆。

我才明白有一部分的我，好像野猪大改造里的野猪一样，被排斥得再也不想去学校了。

看着织田演的教师不时痛苦地望着天空，看着学生们哭泣或者微笑，他自己内心无法抑制的痛苦的时候，就是成年的我，看到过去的中学时代的我在无人的角落哭泣，或者说，压抑到无声地流泪的时候。

这不是我看耽美小说剪刀上的蘑菇的那种被伤害的痛苦，有具体的伤痛，而是无人注意的时候，仅仅因为我处在那样的群体里格格不入，什么都没有发生，这样一种全然静止的时候造成的痛苦。

存在的痛苦也好，无法融入的痛苦也好，青春的孤独的痛苦也好。

都过于鲜明了。

鲜明到我长久以来忽略这种感受。

它们就这样分散进了我生活的每分每秒。

今天我终于看清他的形状了。

所以当我看到死亡诗社里被父亲训斥后沉默的少年，看到心灵捕手里自暴自弃的主人公，看到羞耻里内心脆弱表面开朗的女主角，看到更多更多的主人公的时候，我的心灵总是伤痛，仿佛我把这颗心交换了出去，把这种伤痛掩埋起来，就可以换取分数，成功和认可一样，我还把它归结为性压抑，当然这也是一种更残暴的伤，但是不全是，这是作为人的，无关性别的一种痛苦。

一想到学校，想到要去做不得不做的应该做的事，就会有的一种痛，仿佛被过度拉伸的弹簧，再也无法再次拉伸的一种痛苦。

在学校获得的认可有多多，这种痛苦就有多深，仅仅是因为我被逼的做不了我的十九年里那数不清的时间。

我被伤害到已经放弃追寻他人认可，放弃家人期待，放弃所有一切，这种伤痛在我意识到，原来我也有自己的生命的时候，无可抑制地反射到脑子里，和害怕身体无法存在的恐惧一样，一股脑地现了原型。

好在人的本性也是需要他人的，快四年了，我回到了这个地方，让我的心灵痛苦不堪，身体疲倦，但是日夜在我脑子里大声叫喊的声音。

快逃呀，快逃呀。

就像这个剧里主角说的一样，重点不是哪来，而是哪里去。

我就是逃到了这部电视剧里来，从身心的痛苦的地方，逃到了这个梦幻的世界里。

这个故事从第一集就开始有人受伤，溺水，威胁，险些被强抱，被机器砸伤，不要说心灵的承受的痛苦，虽然是在海边的学校，但是人的误解和纷争，无时无刻不在上演，学生和老师，学生和学生，老师和老师，仿佛这些人都对人生有自己的看法，都对如何教育学生有正确的意见。

剧里主角男教师和理事长的纷争和死亡诗社里主角和学校的冲突是一样的，都是表面上的冲突，实际上大家都是为了能完成教育的目的，帮助学生成为正确的大人。

且不论是否存在“正确的人生”一说，他们都是对学生负责的教师，而学生也都在老师的帮助下，认识到自己的人生的可能具有意义，模糊不清，但是至少继续存在。

从这点来说，故事的世界是理想的。

打动我的是织田的痛苦的表情，就好像死亡诗社里基丁老师的激情一样，他们都因为别人的生命而产生喜悦或者痛苦，或者说，因为生命本身而产生感情。

这种感情理事长也有，死去戏剧男孩的父亲也有，可惜他们都无法正常地表达了。

校园也好，任何组织和群体也好，人本身的人性就已经决定了丛林的存在。

校园之所以让人回眸，是因为那是生命最初的形态形成的地方吧，仿佛一切都还来得及。

“正确的人”当然是不存在的，但存在的是，要成为正确的人的道路，和不一定成为正确的人的道路。

成为自己也是不一定存在的，但存在的时候，要成为自己的道路，和不成为自己，也可以的道路。

我还没有看完全部剧集，但是我知道最后，男教师有一封写给学生们，勉励他们珍惜生命，珍惜自己的人生的信，如果没有很深的爱，和很深的恨，是不会有那样的话的。

我也收到过类似的信，对方说“我们必须负责地活着”。

直到今天我依旧质疑这封信，是对自己负责吗，还是对别人负责。

如果是真的对自己负责，恐怕就不会说出这样的话吧。

这个疑问恐怕我永远也没有机会对对方说出来了，这种类似的疑问正是我痛苦的来源之一。

校园是不仅仅有阳光和海的地方，校园也有地狱和恶魔。

而这些经历，都会深深，深深地被长大成人的我们埋在心底，直到我们经历了男教师经历的那样的事情之后，才会重新发现，发现这些在心灵深处，被埋葬的痛苦，或者激情。

再见了，校园的故事，再见了，没有阳光和海的地方。

我要找到我自己的那片阳光和大海了。

一年以前看的电视剧，到现在回想起来，完全记不得热血老师这个人的主役，留在头脑中的都是一张一张青春すぎ的脸，一段一段或多或少真实虚幻的故事。

原来大叔才是主役。。。

那是不是说，在十几岁的光景里，老师是最不重要的，最没有作用力的呢。

在十几二十岁的光年里，只有阳光和海一样的我们，彼此，才是珍物。

一年之后，再想这部电视剧，已经完全忽略了各种不真实的夸张剧情，只记得冈田和北乃的发小儿，只记得由里子甜甜腻腻、遮遮藏藏的声音和情绪，只记得谷村和富浦图书馆里的共同目标……原谅我已经记不得所有甜蜜还是伤感的情节。

是不是老了才会感伤？

是不是老了才会怀念？

是不是在阴暗的地方呆久了就非常迫切的想见到阳光和海水沙滩？

那么，好吧，谁说我承认要变老了？！

嘿嘿

逝去的青春，流逝的年华，留给过我们什么？

原本只是抱着无聊的心态去看一部普通青春剧《太阳和海的教室》，看了才发现，剧中的所有就是我们每个人曾经经历的，只是我们没有遇到樱井，没有人告诉我们，我们的迷惘其实是可以大声说出来的、我们的态度原本应该是发自真心的、我们对于社会的妥协其实也是可以改变的.....18岁，同样面临高考的我们，每天埋头在扎堆的书丛中，其实也思考过，这一列列的公式、一道道推导，一整篇幅的英文。。。。

这些以后真正有用的有多少，迷惘的时候没有人告诉你答案，或许根本就没有一个人问过，即便脑海里疑问过，哦，社会就是这个样子，所有人都和我一样为高考奋斗着，我做的应该是人生最好的选择！

樱井，在给三年一班上的第一堂，就是问‘你想要成为什么？

’似乎很简单的问题，可能回答出来的又有几个？

当我们在很小的时候，那时候我们都有梦想，可长大后，却给自己划了一个圈，认为所谓的梦想绝对不可能实现了，于是，认为圈以外的世界不再有可能了，从此便不再有梦想这或许就是一种悲哀，从18岁开始会一直延续下去的悲哀！

然而，看完这部剧，最深深的悲哀，却是这样的疑问‘18岁那年，我们遗失了什么？

’如果，他们没有遇到樱井，那么他们最后就应该和我们一样吧？！

因为就不会有人告诉他们，人最不能失去的就是尊严；活着，就要用自己的真心去生存；恋爱不是谈的，而是坠入的；有些东西是不可以轻易放弃的，比如亲情；我们现在所学的不是百分之百都有用但一定有那百分之一就是我们所寻找的宝物，而这百分之一却有可能是别人的百分之百；人生就是旅行，探索答案的旅行。

更没有人告诉他们，高考前的最后一个暑假，最重要的并不是埋头苦读备考，而是在这最后的暑假留下重要的回忆。

三年一班的他们，其实和普通人一样，谁愿意在大家都奋力冲刺高考的关头，浪费一点点时间，举行祭典然而，在小八离开大家的时候，才发现这些回忆是多么的珍贵，如果没有这些回忆，他们要怎么忘却重要朋友的悲伤，因为回忆里小八永远是笑着的，永远快乐的他，一定希望他们都是笑着的吧而我们没有在三年一班，没有遇到樱井，所以，18岁那年，我一无所有！！

看完了最后一集，忍不住又来说几句。

同时在看的其他日剧，韩剧，美剧都有，但想说点啥的只有这部。

或许是因为这个故事靠海，散发着来自于校园的特有的纯净；也或许是因为那些我不怎么熟悉的小演员的脸孔，却很意外的和18岁时的自己有某种意义上的相似；当然，也可能是因为织田，92年的那部《东京爱情故事》让很多喜爱莉香的人们，也都无一例外的记住了他......总之，我还是得承认，这部日剧值得一看：）刚开始觉得剧情有些“白”，很单纯，很直接的讲道理的表演方式，至少让我有些倒胃口。

不过从第8集都最后，感觉就变了。

鼻子总是禁不住发酸，还没察觉过来泪水就已经掉得稀里糊涂......不是煽情，绝对是感人。

当然，这其中包括小八的死，是我最难以释怀，也是最难过的情节。

至今还是想问：为什么死的人是小八？

这个可怜又可爱的O型血的天蝎座小男孩。

最后一集里，我原本以为织田又会来上一大段“道理演讲”，不过还好，有虽然有，但长度，深度都较为合适。

[人长大以后就会忘记自己曾经也是孩子这件事。

][人长大以后就会忘记小时候期盼过的事。

][人长大以后总是会习惯性的撒谎，逃避，伪装；喜欢看见别人的不幸，以此来安慰自己。

][必须用一生来解答的问题：你是谁？

]......人真是个自相矛盾体。

一边犯错，一边纠正；一边解决问题，一边制造问题；当我们还是孩子的时候，用自己的方式抵抗着成人的世界；而当我们长大成人之后，却又忘记了自己曾为之作出的努力。

欢笑和哭泣的人，都是我们自己！

回过头去，18岁，我只看得到青春的影子。

影子是记忆的伙伴。

我们的足迹，在成长的路上相偎相依。

珍藏昨日！

“所谓人，最不可思议的就是，成为大人之后，就忘记自己曾经是孩子的事了，小时候描绘的梦想，很简单地就忘记了。

吟咏着魔咒——‘没办法。

社会不好。

大家都是这样做的……’这样的魔咒。

未来，大家前进方向上有很多障碍，不能战胜障碍的时候，不由得就想使用魔咒。

但是，在使用它的瞬间，你们就会变成你们讨厌的大人。

但障碍其实不是障碍，是镜子。

是照出你自己的镜子，你的敌人就是你自己，失去梦想的你，说谎的你，贪财的你，在意他人眼光的你，希望站在他人之上的你，希望跟随他人的你，希望他人不幸的你，变得连“喜欢”都说不出来的你，变得说不出“讨厌”的你，马上就说“办不到”放弃的你，无法相信他人的你，无法相信自己的你。

在你的心中，有着这样的“你们”，在你照镜子时，会指着你笑的你。

这是我的请求，你要变得象你自己想的一样，你只有自己希望的部分成长了，无论在什么样的时代，无论在世界上的什么地方，请你们无论如何都要好好看眼前的镜子，然后问自己：你还像你自己吗。

你活着吗。

活在当下吗。

我现在出道题，请你们用十年的时间作答——不是名声，不是学历或职业，也不是身份或国籍——你们是谁”以上是我刚追完的08月九《太阳与海洋的教室》片尾，主角樱井老师对同学们的说教。

全剧讲的是常年在高考榜单中成绩斐然的湘南高中，在分数压倒一切的政策下，整个校园宛如一台巨大的高考成绩制造机般运转着；在偏差值的引导下，学生也像是一部部应试机器不敢有丝毫怠慢，以至于在高二结束后就提前为自己举行了毕业典礼，因为已经从心里打算好未来一年枯燥无味的日子。

这时，樱井朔太郎老师来到3年1班担任班主任，这位有过在跨国公司工作经验的菁英份子，MBA，曾经的优等生因为在非洲立地成佛而改行当起了老师。

因为感受到学生们在人生观上的迷茫，樱井老师循循善诱，引导学生们朝着自己的梦想各奔前程。

樱井老师的作为，逾越了东北亚国家对现代中学教师的要求。

由于经济飞速发展，企业对人才需求的增加，使得应届生就业率开始作为被用来评判大学的风向标，而相应的，升学率也就成为了观察各个中学优劣的晴雨表。

说白了，量化的排名让一所学校，一个班级，一个老师，一个学生所做的一切全都成了Excel里的一行字符——为了让上头的人在吃喝嫖赌之余看起来方便些。

功利地看，在这样的前提下，再去做那些不能对改变这行数字有任何帮助的事情无异于浪费时间。

在“教书”和“育人”之间，中国的优秀教师通常采取言传“教书”和身教“育人”的方式，受限于体制的压力和学生的数量（感谢毛主席！

），这算是不幸中的万幸了。

但缺乏人性仍然是不可回避的问题。

我指的人性是什么呢？

在第五集的末尾，樱井老师帮助羽菜同学找回了学习的动力，理事长对他表示感谢：“03112好像改过自新了呢，您辛苦了。

”樱井老师说：“那个，03112是谁，请你叫名字。

”理事长羞射地一笑：“不知道名字呢。

”如果一个人不把你当人看，那么学生时代你在他眼里就是一支会考试的笔，上班后你在他眼里就是一台会做PPT的电脑，即便做了客户，你在他眼里也只是只下金蛋的鸡。

（注意：是鸡，鸡，鸡，鸡，鸡……）但如果一个人真正把你当做人来对待，他眼前站着的就是一个会思考，有想法，能交流的同类。

这是很重要的哦。

因为本剧讲的是樱井老师怎样引导学生成为自己想要成为的人，如果连人都不是的话，那就更别提成为自己想要成为的人罗。

成为自己想成为的人，不是老师想要把你教成的人，也不是父母想把你培养成的人，而是揣着自己的梦想前进。

老师是没办法帮同学决定未来的路要怎么走的，也不应该去决定，老师能做的，就是引导学生把自己的可能性发挥到极致。

樱井老师在剧中最为人欣赏的一点——我称他为体验式教学——把学生置于那个能让他和她有所感悟的情形下，去激发学生的思考，从而让学生自己去感受，去判断，去决定。

当根岸同学受到小混混以父亲的事业相威胁要他输掉比赛而感到矛盾时，樱井老师说：“有些事情，无论什么时候，都不该让步，有些东西，无论发生什么，都要去守护，那就是尊严。

就是让自己问心无愧，金钱不是地位，他人的目光也不是准则，不要问上司也不要问老师，要问自己的内心——我这样好吗，我这样对吗，我在抬头挺胸地活着吗。

未来的一切都还没有决定，你们能去自己喜欢去的任何地方，如果有人想决定你们的未来，那就踢飞他。

”然后打开电锯，让根岸造船厂的楷书招牌重见天日。

屋嶋同学迷失于金钱的力量，忽视身边的人对自己的真挚情感。

樱井老师带着一众同学救下险遭强暴的她后，听着门外充满担忧和关切的呼唤说：“你要回应他们的声音和他们的心，只有心能回应心。

”山本同学因为父母出了事而又不想和亲人分开，不得已当起了超级奶爸，成绩却直线下降。

为逃避校方的追赶带着弟妹躲进轮机室却被压伤腿困在了里面。

樱井老师眼看再不行动就要面临截肢的危险，毅然挑起责任在甲板上就地手术。

大功告成之后，穿着满是汗水的老头衫的他鼓励山本：“我们不是一个人，即使一个一个分开了也绝不是一个人”伴野同学为了逃避艺术推荐考试而伪装受伤，樱井老师租了卡车带着大家把钢琴运到海边让他重新找回对音乐的爱——“人有绝对不能逃避的东西，就是自己自身的可能性”泽水同学迷失学习的方向，无法说服自己学习下去的时候，樱井老师组织了一次明知自己会得最后一名的测验，告诉大家：“学习就是寻宝，99%的努力再往前一点，就会有宝藏”船木同学一直无法接受自己被领养的身份而备受煎熬，为自己不能确定的生日耿耿于怀。

樱井老师制作出她想象中的梦幻场景为她过了一个难忘的生日：“生日不仅是孩子诞生的日子，也是孩子和父母初次见面的日子，你父母不是已经为这件事庆祝了很多次了吗，船木同学的生日，就是父母爱你的证明。

”“体验式教学”对同学们影响深远，可以说是从内心深处激发了同学们独立思考的能力，这才有小八的舍己救人和大结局时的高潮表决。

有一种声音诟病说樱井的角色设定太理想化，不切实际。

偶像剧当然不可避免地有虚构和编造的痕迹，但我觉得樱井的角色设定还是很不错的。

作为一个大众眼中的精英分子，又有了那样的在非洲的经历，说是看破红尘也不为过。

他很清楚的明白什么才是人生中珍贵的东西，所以才会那样引导学生，所以在我眼中这并不是一个假大空的人物。

（关于他在非洲的经历，除了剧中的桥段，我还想推荐一篇扩展阅读，各位看官可据此更深入了解非洲的状况http://www.tudou.com/programs/view/bm0ae9fPAvE/）关于这一点，在故事的开头，樱井老师其实就已经开宗明义地说了他的目的。

介绍自己是个难题，说名字吧，说了那种骗人的名字又怎么样呢？

说职业吧，有好的警察也有坏的小偷不是吗？

所以早早地把这群可爱的男女定义为需要努力应试的考生实在是太残酷了，把无限的可能性留给他们如何？

让他们自己亦步亦趋地向前，成为能在太阳的光辉和海浪的翻滚，昂首挺胸，立于天地之间的人吧！

好了下面是无责任吐槽时间，评论一下各个演员和角色吧　织田裕二（樱井朔太郎）：之前说了樱井这个人物的合理性，其实在我看来主题曲就已经能把这个人物诠释得淋漓尽致了。

他就像是一头沙滩边的怪兽，无论有多少人，想用何种方法来束缚他，告诉他各种善意和恶意的“没办法”，他都能挣脱枷锁，带着十三点兮兮的笑容再一次站在你面前告诉你他是不可战胜的。

主角光环啊主角光环不过我很喜欢他每次做决断之前用手感受自己心跳的动作，那说明他真的有在问自己“我这样好吗，我这样对吗，我在抬头挺胸地活着吗。

我这样做能让同学们在未来的日子里无怨无悔吗。

”　北川景子（榎戸若叶）：坦白说，即使从男人的角度来看，北川景子的表演也嫌做作了。

全剧只有两个地方感动到我的，一个是在山本得救之后闪着泪光说“马哈杜萨尼”，还有一个就是片尾说“还有50%是嫉妒”时撇过头去的样子。

我相信编剧是有责任的，不然榎戸老师和山本同学的“魔女的条件第二季”怎么就太监了呢？

不过北川在本剧中的表演的确算不上好，接下来打算看“推理总在晚餐后”，希望能有好的表现。

　冈田将生（根岸洋贵）：冈田拥有那个年纪的男孩让人无法抵挡的帅气，顺便说一句，他和我的同事Jeff真是神似。

对了，那个后来让他在《告白》里演热血教师的导演太坏了，中岛哲也先生，你是要有多阴暗的心理才会让这个樱井老师的得意门生去那个扭曲的悲剧里被玩弄一下啊　北乃绮（白崎凛久）：就长相而言，北乃是本剧里我最喜欢的女生，这样的女生在那个时代的学校都会招人喜欢吧，不过貌似她的其他作品都没收到很好的评价。

我也要去看看才好。

另外，她是现役女演员里长的最像苍老师的吧？

　滨田岳（田幡八朗）：继续《求婚大作战》中的优秀表现，就连角色的人物设定也像得不行。

所以也算不上有突破。

这算是本色演出吗……　吉高由里子（屋嶋灯里）：前半部分并不喜欢灯里，但之后的表演很不错，吉高在之后也有不少演出，应该也是对她在本剧中演技的肯定。

　冨浦智嗣（楠木大和）：当选本剧中最娘的角色应该毫无疑问，头发让人看了就难受，声音让人听了就起鸡皮疙瘩，话说日本真的有在流行这种造型吗？

　键本辉（日垣茂市）：你丫就一酱油男。

　谷村美月（泽水羽菜）：把一个有个性的好学生形象塑造得相当饱满，无论编剧还是演员都算是成功的吧　山本裕典（川辺英二）：泷泽秀明二代，加油啊！

　大政绚（次原雪乃）：面部结构很奇怪的美人，不过还是让人很有兴趣看她其他的表演。

　贺来贤人（伴野圭吾）：哥，听说你人气很高，我就不说什么了……　前田敦子（船木真由）：AKB48中的红人，都说她和琥珀うた长得像，搜出来照片一看，还真像是那么回事儿！

本剧中演精神失常的船木还不错，虽然长相不是我喜欢的类型，不过也相当亲民，不至于让人讨厌吧。

　池田鉄洋（赤木保则）：本剧最具有喜感的人物，开始很讨厌他，因为不知道是音乐老师，还以为是打手，但最后唱Canon的桥段还是相当欢乐。

池田君把这个丑角演得相当生动。

大概和他同时也是导演和编剧也有关系吧。

　八嶋智人（柴草修平）：同样是开头几集中很令人讨厌的角色，演到中段还以为是大反派，但他把世界史论文给樱井老师看的那段很令人感动。

　戸田惠子（长谷部杏花）：每部校园教师剧里都有一个憋屈的校长啊……算是中规中矩的表演　小日向文世（神谷龙之介）：有观众说慈眉善目的小日向爷爷不适合演这么腹黑的角色，不过我觉得他的表演相当出色。

另一个方面来讲，这个人物编剧也写得很好，没有安排太多俗气的桥段来把他塑造成反派，而是强调他在现行社会制度下的合理性，从而更全面地衬托出整个社会功利浮躁，以及公平正义的缺乏。

从这个角度来说，无论是编剧还是演员都相当成功。

写了那么多，说说为什么会有这番感慨吧。

前两天在人人网上收到郭叙辰丶Yumi同学的邀请，参加大同中学的百年校庆。

很想去，也突然想到了以前的老师们，那些在应试教育的重压下还是散发着人性的光辉教书育人的老师们，想再回头看看让我觉得尤其敬佩。

曹动青老师，杨薇老师，张兰老师，刘萍老师，应华老师，刘静老师，宋士广老师，汤瑾老师……太多了就不一一列举了，泪奔……大同中学的校训——四个学——第一个就是“学会做人”。

这校训在我心中如此的根深蒂固以至于在看《失恋33天》里校训那段时脱口而出。

离开大同中学整十年了，文章开头时樱井老师的问题，我也拿来问过自己，虽然没有很好的答案，甚至有些惭愧，但我很确定我在成为我想让自己成为的那个人。

我想回去看看。

沉默的不仅是书本，水笔，或是图书馆里孤独的阳光。

这沉默的或许是整个成年人的时代。

眼前看到的已然是大学的尽头，但是我的生活才刚刚开始。

从前我的眼里，只有日本建筑那光怪陆离，却又布满坚毅血脉的设计感。

但是今天，当我从这教室里走出。

我想我真的懂得，它们是不朽的更是睿智的，地震或海啸，撼动不了Kenzo Tange的代代木，打碎不了Toyo Ito的Sendai Mediate Center，更淹没不过Tadao Ando那亘立与山，海和天际之断点的淡路岛梦舞台。

身为建筑师的它们，或许正是太阳与海的教室里那种精神的呼唤下，最富有力量的毕业生们。

每当我看到片头曲，那随着云上的退晕缓缓露出的阳光，心里总是徜徉着这样的感觉，我会想起这个国度那些创造的灵魂。

他们那些卓尔不群，不堕尘伦的倔强，就像白崎凛久那迷惑却坚定的视线。

像她那看似不切实际，却那样热烈，那样执着的梦境。

流淌的生命里，起落的不仅是时光，还有回忆的种子。

回想高中时代的我们不禁发现，剧集和自己的生命是那样的相似。

那鲜明的跃动性，真挚性和不可挽回性，让曾经走过十余年学生的时代的我们怅怅的唏嘘，让我不禁希望饮下那无底杯中的酒，带着微醺的醉意，并保留自己的气节。

而幸运的是，我选择的行当，或许可以让我在十年后失去那勇气和性情时，却依然可以看到自己当年所创建的广厦和文明，并回忆自己最真的时代是的，我从那个远去的教室里走出时，便踏上了Kenzo Tange昔日的路，也许他的教室里有太阳与海，但是我的教室也不输给他

因为小八很善良 所以他一定不会对那个女人置之不理 所以他一定会把唯一的救生衣给那个女人穿上 尽管小八他不会游泳我们喜欢小八 不仅仅是因为小八可爱的性格 更因为他对灯里那么长久的感情最后他们终于在一起了 看到小八录的毕业纪念DV 在介绍灯里的那一段时 他说“灯里 我的女朋友”然后他一遍一遍地呼唤着灯里灯里 灯里转过来一边吃着冰棍一边对着他笑 那时真的觉得有一种很幸福的感觉 真希望他们可以一直一直在一起 他们要一直一直都那么开心那么幸福啊可是小八却再也回不来了 手中拿着灯里中奖的冰棍棒 一去再也回不来了我真想宰了那女人 但是以小八的性格 他不会想那样小八你这白痴！！！

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